学前教育-简笔画构图说课课件.ppt

流程 教材与学情分析 教法与学法 教学程序 教学反思 教学目标分析 教学重点和难点分析 分析 教材分析 内容：第二章第三节延伸课程 原则：符合学生实际 利于教和学 目标：培养实用性人才 特点：浅显易懂 容易理解 利于掌握 教材与学情 分析 教材与学情 幼教一年级的学生 学情分析 分析 部分学生绘画 基础薄弱 自信心不足 学习兴趣浓 对简笔画有一定 的了解和认识 因材施教 教材与学情 学情分析 分析 教学目标 通过交流启发，培养学生团结合作精神 掌握简笔画构图理论知识。 引导学生运用所学构图方法，通过自己动手， 描绘出各种美观的构图形式 知识目标 能力目标 情感目标 分析 理解构图的基本 原理，并掌握在 实践中的运用 。 在实践中熟练运用 构图步骤和黄金分 割点构图方法。 教学重点和难点 教学重难点 能把所学运用于 实践 教学重点 教学难点 关键点 教法和学法 教 法 情境激趣法 点拨法 提问法 分层教学法 个体评价法 自主探究 协作能力 实现学生的主体地位 讨论法 自主探究法 自评和他 评结合法 教法和学法 学法 积极参与，总结规律 正确评价，取长补短 学生实践，巩固提高 1、分组 根据绘画水平划分成A、B、C、D4个小组，任命小组组长。 2、准备素材 教学准备 教学过程 A、B两组准备临摹作品； C组准备范画； D运用网络搜索优秀简笔画作品。 情境激趣，小游戏导入新课 构图理论知识讲解 演示讲解 实 践演练 （5分钟） （15分钟） （11分钟） （7分钟） （7分钟） 展示评说 梳理总结 课堂活动 直观展示 重点难点分析 攻克重点 强化知识 教学过程 环节一、情境激趣 设计意图 引发学生对构图布局的思考，让学生领会构图的重要性 。 教学活动 游戏一：Flash 小游戏导入 1、让学生上台布置房间flash小游戏。 2、在实际布置中大胆呈现自己的感性认识。 教学过程 学始于兴趣 运用情景激趣法 环节二、构图理论知识讲解 教学活动 师生互动：引入学习目标 1、构图的含义 2、构图的地位 3、构图的基本原理 4、构图步骤和黄金分割线 教学过程 构图理论知识点 环节二、构图理论知识讲解 1、构图的含义 图片演示 通过对比欣赏若干单个物体与组合画面，认识构图的含义。 设计意图：让学生对构图有初步认识 教学过程 环节二、构图理论知识讲解 将构图相比剧本，告诉学生构图的重要性地位 设计意图：充分激发学生学习构图的兴趣，引起学生的重视。 2、构图的地位 教学过程 教学过程 环节二、构图理论知识讲解 3、构图的基本原理（重点） 提问法 提示法 讨论法 教学过程 环节二、构图理论知识讲解 对比优秀简笔画作品,思考讨论好的构图要符合哪些条件？ 设计意图：以问题形式引发学生主动思考，实现学生在学习中的主体地位。抓住重点 师生互动：通过讨论分析以及图片赏析的结果，重点从对比、均衡、节奏三方面讲授如何才能取得既有变化又有统一的画面效果。 3、构图的基本原理（重点） 环节二、构图理论知识讲解 游戏二：找茬——我是小老师 设计意图：充分激发学生学习的主动性，从“要我学”变成“我要学”，让学生更加自主的学习。 3、构图的基本原理（重点） 教学过程 运用已学的知识给B组临摹的作品找找毛病，构图好吗，不好的话，不好在哪里，该怎么修改。 游戏提升 课堂升华 环节二、构图理论知识讲解 4、构图步骤和黄金分割线（难点） 教学过程 提问法 点拨法 分层教学法 讨论法 环节二、构图理论知识讲解 设计意图：总结构图方法，避免之前问题发生，突破难点。 步骤1，将主体物放在画面中心（构图中心点） 步骤2，控制好物体与纸张边距的距离， 步骤3，根据几何构图法，画出大致的构图，结合变化与统一，对辅助物体进行适当调整。 4、构图步骤和黄金分割线（难点） 步骤1，将主体物放在画面中心（构图中心点） 步骤2，控制好物体与纸张边距的距离， 步骤3，根据几何构图法，画出大致的构图，结合变化与统一， 对辅助物体进行适当调整。 教学过程 环节三、演示讲解 师生互动：教师对简笔画构图边演示边提醒需注意的问题，学生认真观察，积极思考。 设计意图：通过示范讲解演示，直观的展示了构图步骤与黄金分割线在实践中的运用。 教学过程 教学活动 环节四、实践演练 请学生临摹课本32页《有地球仪的静物》这幅作品，并点