三相异步电动机Y-△降压启动控制电路.ppt

* * 谢 谢 聆 听 三相异步电动机 Y-△降压启动控制电路 说课 B E C D A 说教材 说教法学法 说教学过程 说教学效果评价 说板书设计 1.教材内容 教材： 《电力拖动控制线路与技能训练》 第二单元课题二 出版社： 中国劳动社会保障出版社 说教材 一 教材分析 说教材 本节课是在学生掌握了常用低压电器的使用以及电动机的基本控制线路的分析、检修基础上讲授的，是简单电路与复杂电路过渡的重要知识，在教材中具有承上启下的作用。 本节课通过对典型电路---Y-△降压启动控制线路的识读及分析，为后续按照电路图连接线路、检修的技能操作打好基础。 2.教材地位、作用 一 教材分析 说教材 二 教学目标 1.掌握Y-△降压启动控制电路的组 成并能画出控制线路图 2.掌握Y-△降压启动控制电路的工 作原理 知识目标 1.通过对线路工艺安装的要求，培养 学生的审美能力 2.培养学生规范操作与安全文明生产 的意识 德育目标 技能目标 培养学生识图能力、综合分析电路的 能力以及比较分析和归纳总结的能力 说教材 Ｙ-△降压启动控制线路的工作原理 1.电动机在Y接法和△接法时的 主电路的接线方法 2.两种Y-△降压启动控制线路的工 作过程  重点 难点 三 教学重难点 说教法学法 一 学情分析 1 学习基础：已经学习过《电工基础》，对电工知识有一定的了解。 2 班级特点：男生较多，学生层次分明，个体差异大，但是普遍集体荣誉感强，喜欢竞争。 3 学生特点：学习理论知识条理性不强，但动手实践能力强。 说教法学法 二 教学方法 1 2 4 注重任务驱动， 以启发式教学 为主，提高教 学效果。 引导发现法， 训练学生发 现问题，解 决问题。 采用实例教学 法，提高学生 学习兴趣，培 养创新能力。 分组讨论法 加强师生互动， 活跃课堂气氛。 3 说教法学法 三 学法指导 问题五 步法 引导学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题和归纳总结问题五步走的方法来处理电路，进而掌握这种方法，运用到生活和工作中，并鼓励学生合作创新。 注重团队精神培养，对学生进行适当的分组，在教师引导下由小组成员自主参与、合作学习、共同探究，在组间竞争的氛围下共同学习。 分组竞赛 说教法学法 说教学过程 1 组织教学（2分钟） 师生问好，检查出勤，填写日志（观察学生状态） 2 复习提问（3分钟） 复习电动机点动和连续控制线路工作过程。 设计理由：复习旧知，为本节课的新授内容进行铺垫。 3 导入新课（2分钟） 说教学过程 应用举例工业生产需要正反转控制线路。 电动门 吊车 换气扇 说教学过程 优点：所用电气设备少，线路简单，维修 量较小。 缺点：启动电流很大，一般为额定电流的 4~7倍。 在电源变压器容量不够大，而电动机功率较大时，直接启动将导致电源变压器输出电压下降，不仅会减小电动机本身的启动转矩，而且会影响同一供电线路中的其他电气设备的正常工作。 提出问题：电动机直接启动的优缺点有哪些？ 三相异步电动机Y-△降压启动概述 电动机启动时，把电动机的定子绕组接成星形，电动机定子绕组电压低于电源电压启动，启动即将完毕时再恢复成三角形，电动机便在额定电压下正常运行。 定义： 说教学过程 4 讲授新课（28分钟） 电动机定子接线盒Y、△接法 说教学过程 Y △ 相电压 1 启动电流 1 3 启动转矩 1 3 特点 分析工作过程， 让学生总结其特点。 说教学过程 QS U1 V1 W1 FU1 FU2 M 3～ PE FR FR SB1 KT KM L1 L2 L3 SB2 KM KM△ KM KMY KM△ U2 V2 W2 KM△ KMY KT KMY KMY 1 2 3 4 5 6 7 8 0 “Y”接法降压启动 “△”接法全压运行 5 4 3 2 1 0 时间继电器自动控制Y—△降压启动控制 说教学过程 说教学过程 分析各个元器件的作用 QS： 用来接通电源 KM1：电动机的引入电源 FU1：主电路短路保护 KM2：△形全压运行时的接触器 FU2: 控制电路短路保护 KM3：Y形降压启动时的接触器 FR: 过载保护 SB1：停止按钮 SB2: 启动按钮 KT: 用作控制Y形降压启动时