如何编制学习地图(教师手册)修改20121115.pptVIP

（一）、岗位学习地图意义与定义 1、如何实现人才的快速培养与发展 第三步：标准作业流程、制度的整理 识别成文的制度、流程、规定、标准等 约定俗称的/潜在的规则要求也要识别，用红色标示，方便以后规范化 识别应该有而暂时还没有的规范要求，用红色标示，方便以后建立 第四步：岗位知识与技能梳理 -知识：个人在某一特定领域拥有的事实型与经验型信息；指应该知道的理论性的东西，通常指原理、原则、规律、概念、定义等 -技能：结构化地运用知识完成某项具体工作的能力；指知道怎么做，特指应用能力，掌握实操性的东西，通常指掌握某种技术、技巧、流程、操作步骤、方法、工具、经验 2、学习地图课程分布特点： N级课程多为企业通用知识课程 S级、E级多为岗位专业知识技能课程 M级多为通用技术技能/管理技能课程 课程整体分布为N、S级的课程稍多，E、M级课程少一点 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：点PPT）第十步 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：第七步 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：点PPT）第三步标准操作行为规范识别 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：第九步 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：第六步 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：第四步 授课方法：教师讲解 时间：30秒钟 教师讲解：第五步（点PPT 授课方法：教师讲解 时间：