大气压强教学设计 (2).docxVIP

教学目标 1.知识与技能　　(1)知道大气压强的存在。　　(2)了解大气压强产生的原因。　　(3)知道大气压强测定的方法、实验的原理、实验过程和结论。　　(4)能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象。2.过程与方法　　(1)观察与大气压强有关的现象，感知大气压强是客观存在的。　　(2)通过实验探究测定大气压强，使学生感受到等效替代的科学方法。　　(3)体会物理学的实验研究方法——提出问题、实验探索、猜想、实验验证。3.情感态度与价值观　　(1)感悟科学探究的方法，领悟实验在物理中的地位和作用。　　(2)体验和分享探究的成功喜悦，产生科学探究的兴趣。　　(3)使学生体会到物理知识与生活的密切联系，使他们能够学以致用，提高他们物理学习兴趣。 学情分析： 初中学生具有强烈的好奇心，求知欲和表现欲，喜欢动手动脑，他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过度，已经具备了一定的观察能力和分析问题的能力。尽管大气压比较抽象，但在教学中通过实验和多媒体，以感性认识为依托，学生完全能够完成本节内容的学习。 教学重难点 1.教学重点：认识大气压强的存在。2.教学难点：设计实验测定大气压强。 教学过程： 创设情境 引入新课 　　 实验一：在吸管上扎孔，让学生用有孔的吸管吸饮料，观察实验现象，并让学生们思考此实验现象说明什么? 　 二、学生探究新课教学 　　 (一)探究——大