人教版七年级历史下册第21课《时代特点鲜明的明清文化一》导学案.docVIP

北林区兴福中学“导学·合作·探究”型课堂教学导学学案 班级 姓名 编号 日期: 2014-5- 审批： 课题 21时代特点鲜明的明清文化（一） （第 1 课时；共 1 课时） 设计者：刘百燕 一年级·组制 【三维目标】1、知识与技能：通过学习使学生了解北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。 2、过程与方法：导学、合作、探究，通过分析历史材料，联系、总结、归纳，通过采用小组讨论的方式，培养学生共同学习、互相促进的能力。让学生在自学的基础上归纳知识，便于知识的掌握。 3、情感态度与价值观：通过了解古代科技文化成就，增强民族自豪感。学习李时珍不畏艰险、严谨治学的精神，宋应星的勇于实践的精神。 Ⅰ.自学自研部分（时段：正课 时间： 10 分钟 ） 1、旧知链接：1、资本主义性质的生产关系是什么样的？ 出现于何时？ 2、清政府实行“闭关锁国” 政策，原因是什么？导致什么后果？ 2、新知自研：结合自主学习的导学一自学了解北京城和明长城；李时珍和《本草纲目》、徐光启和《农政全书》、宋应星和《天工开物》。 Ⅱ.交流展示部分（时段： 正课 时间： 25分钟） 【学习目标】雄伟的北京紫禁城和明长城；《本草纲目》和《天工开物》。 【教具准备】地图册 内容模 块 “导学·合作·探究”流 程 模 块 操作流程 自主学习环节 交流合作环节 展示质评环节 探究总结环节、巩固延伸环节 设计重点 自 学 指 导 （ 内容·学法·时间 ） 互 动 策 略 （形式·过程·时间） 展 示 方 案 （方案、建议、时间） 随 堂 笔 记（规律总结·重点摘记·成果记录·知识生成） 导 学 一 自主阅读，完成下列问题，勾划要点,巩固记忆. 1、 时候，在元大都的基础上，修建了 城，是古代城市建筑的杰作。 2、位于北京城中心的 ，是皇帝居住的地方，是我国也是世界建筑之林的瑰宝。 3、明长城东起 ，西至 ，全长 千米，是世界上的一个奇迹。 4、 朝卓越的医药学家 ，经过长期不懈的努力，写出一部具有 的药物学学巨著《 》。后来，陆续被译成多国文字，成为世界医药学的重要文献。 5、 末年，杰出科学家 ，深入工农业的生产现场，进行调查和探索，写了一部《 》。 6、《天工开物》总结了明代 业和 生产技术，反映了明代我国 工场的生产面貌。 这部书后来被译成多种外文，被外国学者称为“ 。” 对子互学： 1、用红笔在课本上对关键词做标记。 2、相互检查，组间互相质疑交流自学时遇到的疑难问题。 3、互考 为展示做准备 预时：4分钟 建议： 分组展示于黑板，要求字迹工整 其他同学观察黑板展演成果，纠错 预时4分钟 及时评价 等级评定： 【挑战自我】 阅读课文，归纳总结，根据所给图片到黑板前评价历史人物（以下任选） 李时珍 徐光启 宋应星 【重点识记】 (把填空题记住笔记本上) (预时5分钟) 【归纳总结】 一、建筑：北京明长城 （东起鸭绿江，西至嘉峪关） 二、医学：李时珍《本草纲目》 三、农学：徐光启《农政全书》 四、宋应星《天工开物》－－“中国十七世纪工艺百科全书” 五、地理：《徐霞客游记》 导学二 探究： 文化成就如何反映时代特色？ 我们应学习古代科学家李时珍、宋应星的哪些品质？ 组内群学：小组长主持组内的互动、探究 预时：3分钟 建议：小组代表阐述展示；他组补充！ 预时4分钟 课后反思 同类演练（时段：正课，时间：10 分钟） “日日清巩固达标训练题” 自评： 师评： 一、精挑细选，（检验自主学习的成果，并交流展示3分钟） 1、当人们到北京去旅游时，都会到故宫去看看。故宫在明朝时被 称作 A．紫禁城 B．皇城 C．京城 D．外城 ( ) 2、明朝的皇帝居住的地方是 ( ) A．中央官署 B．天坛 C．皇城