国家课程标准的框架和特点分析刘兼课程标准的结构框架二.doc

国家课程标准的框架和特点分析 刘兼 一、 课程标准的结构框架　　　　 二、课程标准的主要特点 　　　 前言部分　　　　　　　　　　　　 突破学科中心 　　　 课程目标部分　　　　　　　　　　 改善学习方式 　　　 内容标准部分　　　　　　　　　　 体现评价促进学生发展的教育功能，评价建议有更强的操作性 　　　 实施建议部分　　　　　　　　　　 为课程实施提供了广阔空间 ? 　　课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。它是整个基础教育课程改革系统工程中的一个重要枢纽。 课程标准的结构框架 课程标准与教学大纲的框架结构对照图 　　国际比较研究表明，不同国家或地区颁布的课程标准，其体例、结构、表述与呈现方式等方面差异巨大，但同一个国家或地区颁布的课程标准，在上述各个方面则具有惊人的相似性。下面呈现的是本次课程改革中，国家课程标准的总体结构框架与现行教学大纲的对照，各学科课程标准根据各自特定的要求，在具体体例、风格上存在一定的差异。 　　工作在第一线的教师和教研员都熟悉各学科教学大纲，它不仅对教学目标和教学内容做出了明确的规定，而且用大量的篇幅具体规定了日常教学中所可能涉及到的所有知识点的要求；大多数学科的教学大纲还规定了具体的教学顺序及各部分内容所占的课时数；教师在学习和使用教学大纲时，主要关心的是知识点发生了哪些变化？