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2019人教版部编本六年级上册语文《语文园地三》第二课时教学设计 教学目标 1.学会用类似“一是……二是……三是……四是……”的表达方式来说明理由、表达观点，感受分条列举法的好处。 2.学习古诗《春日》，理解诗句的意思，想象诗中描写的春日美景图，感悟诗中蕴含的哲理。 3.培养鉴赏古诗的能力。 ? 教学重难点 1.学会用分条列举的表达方式说明理由、表达观点，并会运用到日常生活中。 2.感受诗歌的文字美和哲思美。 ? 教学过程： 一、词句段运用（2） 1.读课本上的例句，注意加点的部分，想一想这样表达有什么好处。 教师：这段话摘自《宇宙生命之谜》，告诉了我们天体上存在生命至少应该具备的四个条件。这四个条件没有主次之分，缺一不可。以这四个条件为基础，科学家们便一一排除了不可能具有生命的众多天体。大家读一读，觉得加点的词语在表达上有什么好处呢？ 明确：运用这种分条列举的表达方式来说明理由、表达观点，非常简洁、清晰，让人一目了然。 2.师生交流其他类似的表达方式，并给出简洁的例子。 示例：（1）其一，其二，其三，其四：前来应聘者必须具备以下几个条件：其一，年龄在20至30岁之间；其二，最低学历为本科；其三，有2年以上相关工作经验；其四，要求有小汽车驾驶执照，驾龄在2年以上。 （2）第一，第二，第三，第四：我认为我们应该少待在室内，多参加户外运动。参加户外运动的好处多多：第一，多呼吸新鲜的空气