课改使语文课堂更轻松.docVIP

PAGE PAGE 1 课改使语文课堂更轻松 　　基础教育课程改革，是以全体学生全面发展为主旨的素质教育的要求，是时代的需要，是教育发展的必然。因此，新课程要求教师要提高素质、更新观念、转变角色，必然也要求教师教学行为相应的变化。 　　基础教育语文教学课程改革一、在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏 　　“为了每一位学生的发展”是新课程的核心理念。为了实现这一理念，教师必须尊重一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：尊重智力发育迟缓的学生；尊重学业不良的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。 　　教师不仅要尊重每一位学生，还要学生赞赏每一位学生：赞赏每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；赞赏每一位学生所取得的极其微小的成绩；赞赏每一位学生付出的努力和所表现出来的善意；赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。我所教班级的学生中，他们都十分尊重我，我对他们也算得上喜欢，尽管他们不全尽善尽美，但我下定决心让他们学到更多知识。平时我对学生可谓是一碗水端平，甚至对成绩差的同学更加关心。班上的孔××和周××两位同学基础特别差，平时也比较内向，九年级了，字还写不好，短的段落与诗都背不会。我心里着急，但在他俩面前，我仍鼓励他们。当背古诗《送杜少府之任蜀州》时，他们都勉强会背，虽然他们用了半天的时间，但我打心眼里也会很高兴的。我在班上表扬他们时，从他们的眼神中，我清楚的感到他们的喜悦和坚定的信念，在班上，和这两位同学形成鲜明对比的郑××同学，聪明、知识丰富，课堂上发言最积极，常常说出独特的见解，我非常满意，并鼓励他更上一层楼，同时激励其他学生向他学习。在班上，我也特别赞赏学生的兴趣、爱好、专长及他们微小的成绩。平时，他们的音乐课、体育课，我大力支持让学生上，而且在体育课上我和他们一起活动，看到他们的笑脸，我激动万分。真正体会到尊重和赞赏对他们是多么重要。 　　二、在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导 　　教怎样才能促进学呢？教的职责在于帮助。例如，在学习《我的叔叔于勒》这一课时，首先让学生明白本节课要学习的主要任务：即刻画人物的方法，理解小说的深刻内涵。让学生带着老师的提示去学。在学习过程中，老师的态度应和蔼，给学生创设良好的学习氛围。并帮助学生对学习过程和结果进行评价，鼓励表扬好的一面，对不足之处应帮助学生分析原因、使其从中有所进步。在理解小说的深刻内涵时，我采用的是对比阅读法：同学们回顾以前学过的课文《项链》，结合对主题的表达：“女主人公因虚荣而付出了沉重的代价。”接着对学生提出问题。女主人公为什么如此虚荣？学生回答：“贫富的悬殊，上流社会对一般人的诱惑之大。”借助于对人物形象的塑造，学生概括出了不一样的主题：揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗和腐朽；金钱对人性的扭曲；表现小人物生活的辛酸。对学生的回答我进行了肯定。同时，同学们也懂得了在日常生活中，要建立正常的人际关系，培养学生与人为善的品质，学生的情感态度，价值观得到提升。达到了语文三维目标的教学。同时认识到了，只有老师及时正确地对学生进行帮助，学生才能顺利地进行学习。 　　教师在教学过程中除了对学生进行帮助外，还应巧妙地引导学生。教的本质在于引导，引导的特点是含而不露，指而不明，开而不达，引而不发。例如，《那树》这一课中有这样一段话：“于是，这一天来了，电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那树仅仅在倒地时呻吟了一声。”让学生谈一下对这句话的理解，即这句话包含了怎样的意思。学生一下子说不出来，我就让学生联系上下内容，结合咬骨粉呻吟这几个重点词语，结果学生说出了这样的答案：咬骨粉给人以视觉的感受，呻吟则诉诸听觉，都给人以痛苦和悲哀的感受，我又对学生说，文中还有类似的词句吗，并体验表达效果。结果学生找出了很多类似的词句，“为了割下这颗生满虬须的大头颅，侩子手贴近它做成陷阱”“切断所有的动脉、静脉”“更没有人知道几千条断根压在一层石子一层沥青又一层柏油下闷死”。我记得韩××同学的总结让我好高兴，他说：这些描写性、形象性很强的词语，再现了一副人类屠戮大自然生命的图景，表达对伐树人的愤恨，有很强的感情色彩。同学们都为韩××的回答鼓掌。同学们都对韩××的回答鼓掌，我也为自己的引导成功而感到自豪。引导是一种启迪：当学生迷路时，教师不用轻易告诉方向，而是引导学生怎样去辨明方向；引导是一种鼓励：当学生登山畏惧了的时候，教师不要托着他走，而是唤起学生内在的精神动力，鼓励学生不断向上攀登。 　　三、教师在对待自我上，要注重反思 　　教师在教学前、教学中、教学后三个阶段都要进行反思。在教学前进行反思，这种反思能使教学高质高效进行；教学后的反思，能使教学经验理论化。教学反思