数学北师大版八年级上册一次函数回顾与反思教学设计.docxVIP

一次函数回顾与反思教学设计 一、教学目标 1、本章知识的网络结构 2、重点内容的归纳 （1）函数的概念。 （2）一次函数的概念 一次函数与正比例函数的关系。 （3）一次函数的不同表示方式。 （4）一次函数，正比例函数的图象各有什么特征。 （5）确定一次函数表达式。 （6）一次函数图象的应用。 二、能力目标 1、熟练掌握本章的知识网络结构 2、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力。 3、经历一次函数的图象及其性质的探索过程，在合作与交流中发展学生的合作意识和能力。 4、经历利用一次函数及其图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力，经历函数图象信息的识别与应用过程，发展学生的形象思维能力。 5、能根据所给信息确定一次函数表达式，会作一次函数的图象，并利用它们解决简单的实际问题。 三、教学重点 一次函数图象的特征 一次函数图象的应用 四、教学过程 1.认真复习课本P75-P87的内容，思考并回答： 1.函数：一般地，如果在一个变化过程中有两个变量x和y，并且对于变量____的每一个值，变量____都有唯一的值与它对应，那么我们称y就叫x的____。 2.一次函数：函数y= ____（k，b为常数，k____ 0） 则y就叫x的一次函数，x为____量，y为____量。 3.特别地，当b____0时，y是x的正比例函数，即关系式为y= ____。 4.正比例函数y=kx的图象是____。 5.根据两点确定一条直线，则作一次函数函数的图象时，只需确定____个点就可以了；若只取两个点，一般情况下选择____和____。 2.当堂训练 1. 点A(8,-6)到x轴的距离是_____，到y轴的距离是_____，距原点的距离是_____。 2. 正比例函数的图象经过点（－2，4），则函数的关系式是y=_____。 3.一次函数y=－3x－5的图象经过第_______象限，且y随着x值的增大而______。 4.下列哪个点不在函数y=－2x+3的图象上（ ） A. (－5，13) B.(0.5，2) C.(3，0) D.(1，1) 5.直线 y=2x+6 与x轴交点坐标点为_______,与y轴交点坐标点为_______,直线与两坐标轴围成的三角形面积是 _______ . 6.若是关于 y 为 x 的正比例函数,则 m=_______，此时该函数的关系式为 y=_______。 7.已知正比例函数y=kx（k≠0）的函数值y随x的增大而减小，则一次函数y=x＋k的图象大致是图中的（　　） A B C D 小结 一次函数的概念和性质，图像特征。