语文苏教版二年级下册12 木兰从军 第一课时.docVIP

木兰从军（第一课时）教案 通安中心小学 沈惠红 教学目标： 1、能正确、流利地朗读课文。 2、认识16个生字，认识2个多音字，认识1个偏旁，会写3个生字“将”、“病”、“征”。 3、通过朗读理解课文内容。 教学过程： 导入： 1、师：今天，老师带了一首北朝民歌——《木兰诗》，送给大家，我们一起来听听，好么？ 看视频 2、师：这首民歌写的是谁？——木兰（板书：木兰）今天我们学的这篇课文，就是根据《木兰诗》改编的故事，课题叫木兰从军。（板书：从军）“从”在字典里有很多意思，老师这边罗列了几个（……）你觉得《木兰从军》的“从”是什么意思呢？（3）从军就是（参加军队）理解的课题的意思，你一定能把课题读得更好。（齐读） 3、读了课题，你有什么想问的么？ 木兰是谁？为什么从军？从军后来如何？…… 过渡：真是些能思考的好孩子，读课文前，我们得过了字词关才行。 字词课文 词语：朝廷 征兵 将士 年龄 文书 弟弟 胜利 父亲 披战袍 跨骏马 渡黄河 过燕山 开火车读——领读 开火车读——男女生读 师：在这些词语中，有连个字，老师要提别提醒你——“将”“燕”，你发现他们有什么共同点了么？（多音字） 燕 组词 将 教授生字“将” 师：“将”是本课的一个生字，哪位小老师来教教这个生字？ 生说一说，师范写，指出多音字，组词 理解“将士” 焦急万分 年老多病 女扮男装 替父从军 英勇善战 文静俊美 胜利回乡 赫赫战功 开火车读——齐读 师：这些词语你都理解么？有没有哪个词需要我们的帮忙？ 理解“赫赫战功” 赫赫——盛大的样子 过渡：字词过关了，让我们赶紧来读课文吧！ 课文 （1）师：听清楚要求，再读课文。 要求：大声朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难得的地方多读几遍。想一想，每一段说了什么？ 生自读 （2）师：课文一共有几个自然段？（4）我请4个小朋友来读一读，其他小朋友听好了，边听边想，他读对了么？这个自然段讲了什么呢？ （3）师：课文读到这儿，我们来解决第一个疑问：花木兰是谁？课文第几自然段告诉我们了？（1）我们一起读。（齐读）指答（板书：女英雄）怎样的人才能称为“英雄”？你知道的英雄有？（大禹，黄继光……） （4）师：花木兰是位姑娘，他怎么会成为一名女英雄的呢？我们下节课来学习。 三、生字教学 病 征 介绍新偏旁“疒”说说字形结构，跟老师写一写，注意在田字格的位置，组词。 生描红，师巡视反馈。 作业 有感情地朗读课文。 读读《木兰诗》。