2019年高考语文一轮总复习：第二部分 专题六 分析综合.pptVIP

D.傅珪为官清廉，死后受到好评。御史卢雍称赞他在位时 有古代大臣风范，归乡后家无积蓄，艰难度日；嘉靖元年，他 被列为先朝守正大臣，追谥为文毅。 剖析：本题考查学生对文本内容的理解。C 项“虽有言官 请留，他仍坚持离职”有误；选项对应的文字是“会户部尚书 孙交亦以守正见忤，遂矫旨令二人致仕。两京言官交章请留， 不听”，“不听”对应的是“矫诏之人”。 答案：C [题型对练二] (原文见 P149[题型对练一]) (2016 年天津卷)下面对原文的理解与分析，不正确的一项 是( ) A.李宗质出生后因战乱母子失散，长大后曾四处寻访母亲 下落而不得，以至茶饭不思，黯然神伤。 B.作者杨万里素来仰慕李台州至孝之名，但直到李台州去 世之后，才写作此文，并在士大夫中传颂其事迹。 C.为一位官员作传，不注重其政治事功，却记叙其寻母尽 孝之事，杨万里有褒扬孝道、规劝世风之意。 D.文章记李台州事迹，以寻母、认母、侍母为线索，集中 笔墨描写认母场景，详略得当，主次分明。 解析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思。其错误选 项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为主，有时会在 一些词语的翻译上设置陷阱，使考生因对词语翻译错误而出现 误判，有时还涉及对文章写作手法的分析。因此要注意手法运 用是否正确，效果分析是否合理。B 项“作者杨万里素来仰慕 李台州至孝之名”错误。原文为“宗质乾道庚寅为洪倅，时予 为奉新县令，屡谒之，不知其母子间也。明年，予官中都，宗 质造朝，除知台州。朝士云：‘李台州，曾觌姻家也。觌无子， 子台州之子。’予一见不敢再也，亦未知其孝。”据此可知作 者是后来才知道李台州“至孝”的故事的，而非“素来仰慕”。 答案：B 考点三 分析概括作者 在文中的观点态度 解题指津 概括观点态度的要领 1.品析语言，体味褒贬 阅读时，我们首先看到的是词句；词句背后我们看到的是 人、事、情、理等；人、事、情、理等的背后我们看到的是内 容要点、中心意思；最后，我们看到的才是作者的观点态度。 判断选项的正误，离不开品析语言，体味褒贬。 2.重视整体，力求准确 命题者在选项中对作者观点态度的表述，有可能对局部来 说是正确的，但若把局部正确的放到整体中去审视，就是以偏 概全了。整体把握全文是准确答题的前提。 3.回归历史，不以今论古 文言文是古代作者阐述的古人古事古理，不可拔高理解。 也就是说，我们应该回归到当时的历史背景中来评价作者的观 点态度，不能将今人的思想观念强加给古代作者。 三王①不同服而王，非以服致诸侯也。诚于爱民，果于行善，天 镂刻。古者常有处橧巢②窟穴而不恶，予而不取，天下不朝其室， 典题示例 (2016 年山东卷)阅读下面的文言文，完成后面的题。 景公问晏子曰：“吾欲服圣王之服，居圣王之室，如此， 则诸侯其至乎？” 晏子对曰：“法其节俭则可；法其服，居其室，无益也。 下怀其德而归其义，若其衣服节俭而众说也。夫冠足以修敬， 不务其饰；衣足以掩形御寒，不务其美。身服不杂彩，首服不 . 而共归其仁。及三代作服，为益敬也。服之 轻重便于身，用财 之费顺于民。其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避 湿也。是故明堂之制，下之湿润，不能及也；上之寒暑，不能 入也。土事不文，木事不镂，示民知节也。及其衰也，衣服之 侈过足以敬，宫室之美过避润湿，用力甚多，用财甚费，与民 为仇。今君欲法圣王之服，不法其制，若法其节俭也，则虽未 成治，庶其有益也。今君穷台榭之高，极污池之深而不止，务 于刻镂之巧、文章之观而不厌，则亦与民而仇矣。若臣之虑， 恐国之危，而公不平也。公乃愿致诸侯，不亦难乎？公之言过 矣。” . 景公禄晏子以平阴与藁邑。晏子辞曰：“吾君好治宫室， 民之力敝矣；又好盘游玩好，以饬女子，民之财竭矣；又好兴 师，民之死近矣。敝其力，竭其财，近其死，下之疾其上甚矣！ 此婴之所以不敢受也。” 公曰：“是则可矣。虽然，君子独不欲富与贵乎？” 晏子曰：“婴闻为人臣者，先君后身，安国而度家，宗君 而处身，曷为独不欲富与贵也！” 公曰：“然则曷以禄夫子？” . 弛刑罚，若死者刑，若刑者罚，若罚者免。若此三言者，婴之 禄，君之利也。” 公曰：“此三言者，寡人无事焉，请以从夫子。” 公既行若三言，使人问大国，大国之君曰：“齐安矣。” 使人问小国，小国之君曰：“齐不加我矣。” (节选自《晏子春秋》，有删改) 【注释】①三王：夏商周三代之明君，多指夏禹、商汤、 周文王(或周武王)。②橧巢：用柴薪搭建的巢形住所。③关市： 指集市。讥，稽查、盘问。 下列对原文有关内容的理解与分析，表述不正确的一项是 (