语文苏教版二年级下册练习七.docVIP

17 歌唱二小放牛郎 教材分析： 《歌唱二小放牛郎》是苏教版小学语文第四册课本中的一篇课文，这是一首叙事诗，同时也是一首歌曲的歌词。这篇课文讲的是抗日战争时期小英雄王二小的故事。他机智、勇敢，帮助八路军消灭了敌人，自己却牺牲了。学习这篇课文，是为了让学生了解“昨天”，让他们知道今天的幸福生活是革命先烈用鲜血和生命换来的，应该热爱、珍惜。课文共五个自然段，三幅插图，图文紧密结合。 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2．学会本课12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神 教学重点： 正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 教学难点： 学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 课前准备： 课件、生字卡片等。 教学时间 2课时 第一课时 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课的生字。 3．初步理解课文的内容 教学过程： 一、导入 1．（放音乐《歌唱二小放牛郎》）同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？ 2．板书课题，齐读课题。学习“郎”。 3．人们为什么要深情歌唱王二小呢？ 二、初读。 1．借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。 2．再读课文，画出生字词和小节号。 3．（出示） 敌人 埋伏　　机关 迷失　顺从　摔死 战士 报仇 传扬　　挑在枪尖　　贪玩　山沟 隐藏　　　抓住　埋伏圈　　　　 乒　乓　　受骗 八路军 胸膛 （1）自读词语。 （２）你在字的音、形、义哪些方面要提醒大家？ （３）带读，开火车读，齐读。 4.把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。 5.指名分段读课文，师生共同纠正。 6.还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。 三、初步理解课文内容。 1.通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？ 2.（出示挂图）王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。 3.生交流、讨论。 4.齐读课文。 四．教学生字。 1.分析字形。 通过熟字或熟部件来记忆生字。 2.指导书写。 “顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。 “战”左右位置相等，“戈”写得略高些。 “伏、仇、埋、扬”：左窄右宽。 3.生描红，师巡视指导。 第二课时 教学目标： 1．有感情地朗读课文。 2．图文结合，抓住重点的词语来理解课文的内容。 3．学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。 教学过程： 一、 谈话导入，进入诗歌意境。 1．提问：小朋友们，昨天是什么节日？（六一国际儿童节日） 2．指图，你们看，“小朋友们唱啊，跳啊，和敬爱的老师，亲爱的伙伴，一起度过快乐的时光。” 3．教师简述儿童节的由来： 小朋友们知道儿童节的由来吗？让老师来告诉你们，儿童节是为了纪念那些在战争中死去的儿童。希望我们小朋友们过儿童节时要怀念他们，更加珍惜今天美好的生活。昨天，我们认识了抗日小英雄王二小，今天我们再一起走近他，在这个特别的节日一起怀念他。 二、出展插图，指导体会感情。 1、请同学观察，图片上画的什么，他在干什么？ 用“一边……一边……”的句式说话 2、请你们听一段录音。 “牛儿还在山坡吃草，放牛的去不知道哪儿去了。不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。” 提问： （1）这段音乐给你什么样的感觉，再联系图片想想，图片的意思和音乐表达的意思有什么不同？ （2）知道王二小牺牲时多大吗？（十三岁） （3）才比你们大两三岁，就死了，和我们差不多大的孩子应该过着怎么样的生活啊？（开心，在妈妈怀抱里撒娇……学习，游戏，） （4）这些他能做到吗？为什么？ 3．指导朗读第一段，应该带什么样的语气读。（悲伤，悲痛） 三、学习故事，梳理文章脉络。 1．过度：看这句：不是他贪玩耍丢了牛，他却不见了，那究竟发生了一件什么事情？课文的哪几段落讲了这件事情？ 2．昨天我们已经学习过，老师考考你们还记不记得？请你们给下面的句子排序： 出示句子，请学生根据课文排序： （ ）敌人迷失方向，二小假装带路； （ ）四下枪声起，敌人知道中计； （ ）二小牺牲，战士复仇； （ ）敌人“扫荡”，情势危急。 四、讲课文第二段，讲事情的开端。 1．从课文第二段开始讲故事的，讲故事要说哪些东西呢？（时间，地点，人物） 2．重点讲“扫荡”一词，突出敌人的凶残。既而引出危机。 3．敌人来扫荡，你的心情如何？请说出你的感受。 4．指导读，前句读出敌人的凶残，后句读出紧张，危急的气愤。 五、分析二小和敌人的人物形象，进入比较学