数学北师大版八年级上册一次函数的性质教学设计.docVIP

《一次函数的图象与性质》导学案 教学目标 1、理解直线y=kx+b与直线y=kx之间的位置关系； 2、会选择两个合适的点画出一次函数的图象； 3、掌握一次函数的性质． 教学重点与难点　　重点：一次函数的图象和性质　　难点：由一次函数的图象归纳一次函数的性质 教学过程一、提问复习,引入新课 什么叫做正比例函数、一次函数？它们之间有什么关系？ 正比例函数的图象是什么形状？ 正比例函数 y=kx（k是常数，k≠0）中，k的正负对函数图象有什么影响? 二、探究发现,合作交流 (一)一次函数的图象 例2.画出函数y =-6x与 y =-6x +5的图象。 x -2 -1 0 1 2 y=-6x y=-6x+5 思考：请大家观察这两个函数图象的形状，比较上面两个函数的图象的相同点与不同点. 填出你的观察结果:这两个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度 ；函数y=6x的图象经过原点，函数y=-6x+5的图象与y轴交于点 ；函数y=-6x+5的图像可以看作由直线y=-6x向 平移 个单位长度而得到. 快速回答：请比较下列函数 y=x, y=x+2, y=x-2的图象有什么关系？ 这几个函数的图象形状都是 ，并且倾斜程度__ _ 函数y=x的图象经过原点，函数y=x+2的图象与y轴交于点____ ，即它可以看作由直线y=x向__平移 个单位长度而得到．函数y=x-2的图象与y轴交于点_ __，即它可以看作由直线y=x向____ __平移___个单位长度而得到． 适时归纳：一次函数的图象 一次函数y=kx+b（k≠0）的图象可以由直线y=kx平移|b|个单位长度得到（当b0时，向上平移；当b0时，向下平移）. 一次函数y=kx+b（k≠0）的图象是一条直线. (二)一次函数的性质 动手实践：画出函数y=2x－1与y=－0.5x+1的图象 分析：由于一次函数y=kx+b的图象是一条直线，因此只要确定两个点就能画出它.所选取的两个点一般是（0，b）,(1,k+b) x 0 1 y=2x-1 y=－0.5x+1 探究：画出一次函数y=x﹢1，y=﹣x﹢1，y=2x﹢1，y=,2x﹢1的图象.由它们联想: 一次函数解析式y=kx﹢b（k，b是常数，k≠0）中，k的正负对函数图象有什么影响? 观察前面一次函数的图象，可以发现规律由此得到一次函数的性质： 当K0时，直线y=kx+b从左向右上升，y随x的增大而增大 当K0时，直线y=kx+b从左向右下降，y随x的增大而减小 快速回答： 1、下列一次函数中，y的值随x的增大而减小的有________。 (1) y=10x-9 (2) y=-3+2x (3) y=-3-2x (4)y=-3x+4 2、直线y=-4+2x与x轴交点坐标为______，与y轴交点坐标为______，图像经过________ 象限，y随x的增大而______. 三、课堂训练：教科书第93页练习第1，2，3题． 四、课堂小结 （1）一次函数y =kx+b（k≠0）的图象是什么形状? 怎样用简便方法画出一个一次函数的图象？ （2）一次函数有哪些性质？ （3）这节课你有什么收获？ 五、课后作业 教科书第99～100页习题19.2第4，5，14 题．