建设规划-徐州医学院基础医学教学示范中心.PDFVIP

建设规划 【目标规划】 我校位于江苏省徐州市，地处苏鲁豫皖四省接壤地区，既是江苏省 三大都市圈的核心城市之一，也是淮海经济区的中心城市。区域内人口 1.2 亿，农村人口为主，社会经济发展相对滞后，尤其是苏北地区医疗 卫生基础薄弱，缺医少药情况十分严重。提高本地区医学人才培养能力 和水平是江苏实现教育强省的不可或缺的重要内容。 五十六年来，我校按照 “立足苏北、服务江苏、辐射全国、面向世 界”的服务定位，形成了 “以临床医学为基础，以麻醉学为特色”的办 学方向，为国家培养的 3 万余名本科生及 3000 余名硕士生绝大部分毕 业后留在苏北。据调查，苏北五市二级以上医疗单位中的骨干，我校本 科毕业生占 56.0%，省内高校毕业的硕士生在苏北地区工作的人员中， 我校硕士毕业生占 59.3%，为苏北地区高级医疗卫生人才培养和卫生事 业发展做出了巨大的贡献，在江苏省高等医学教育中发挥着不可替代的 作用。 医学是实践性很强的生命科学，基础医学的学习是大学生步入医学 的起始阶段，基础医学实验训练对医学生职业素质的养成和后续的专业 学习，都有着很大影响。因此，加强基础医学教学实验中心建设，提高 实验教学质量，培养大学生实践创新能力具有重要意义。为争创国家级 基础医学实验教学示范中心，我们将坚持以科学发展观为指导，全面树 立 “强化基础、注重实践、培养能力、发展个性、鼓励创新”的实验教 学理念，以培养适应国家及区域医药卫生事业发展和经济建设需要的高 素质、高水平卓越医学人才为根本任务，以国际医学教育标准和我国本 科医学教育标准为导向，以我校成为教育部“卓越医生教育培养计划” 试点项目和参与的国家卫计委 “临床医师岗位胜任力模型构建与人才培 养模式改革”为契机，以“本科教学工程”为抓手，本着“明确目标、 科学规划、统筹兼顾、扎实推进”的原则，从医学人才培养体系的整体 出发，进一步深化实验教学改革，改变实验教学过于依附于理论教学的 传统观念。进一步加强对基础医学实验教学中心的建设和发展：依托优 势特色专业，构建 “理论实践相互结合、基础临床相互渗透、教学科研 相互促进、学校社会协同育人”的实验教学体系；构建模块化、层次化、 多元化以学生自主学习为主的实验教学新模式；建立科学、高效的现代 化实验教学管理体制与机制；打造一支结构合理、素质优 良、专兼结合 的实验教学队伍；建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学 环境。 通过中心的建设和发展， 使学生的知识、 能力和素质全面协调发展， 全面提高实验教学质量和水平，将基础医学实验教学中心建设成为国内 同类高校一流的国家级实验教学示范中心，填补苏北地区国家级医学教 育实验室的空白，完善江苏医学人才培养平台建设结构布局，充分发挥 其示范作用和辐射作用，使中心成为国家医学人才培养的重要基地，为 我国及区域经济建设和发展输送高素质的医学人才。 【建设措施】 一、有效整合教学实验室，构建资源优质的模块化实验教学新平台 （一）按照基础医学实验教学的基本规律和特点，在我校原有的形 态学、机能学和医学生物化学与分子生物学等三个省级实验教学示范中 心的基础上，进一步有效整合全校相关教学实验室资源，建设和发展基 础医学实验教学中心。 （二）按照 “以实验教学改革带动和促进实验室建设”的思路，打 破学科与专业界限，优化重组教学实验室，构建 “两大体系”、 “三大 模块”的基础医学实验教学的新平台。两大体系即： “基础医学理论知 识”体系和 “现代生命科学技术”体系。三大模块即：医学生物实验学 教学模块，由生物化学与分子生物学、细胞生物学和医学遗传学的教学 实验室整合而成。医学形态实验学教学模块，由人体解剖学 （包括麻醉 学专业的麻醉解剖学和医学影像学专业的断层解剖学）、组织胚胎学、 病理学、病原生物学与免疫学、神经生物学和医学影像学基础部分的教 学实验室整合而成；人体机能实验学教学模块，由生理学 （包括麻醉学 专业的麻醉生理学）、病理生理学和药理学 （包括麻醉学专业的麻醉药 理学）的教学实验室整合而成。构建功能集约、资源优化的基础医学实 验教学示范中心。 二、科学整合实验教学内容，构建以学生培养为主线的层次化实验 教学课程新体系 （一）按照 “宏观结合微观，形态结合功能，正常结合异常”的原 则，以能力培养