语文苏教版二年级下册13 学琪 教学设计.docVIP

苏教版二年级语文下册 《学棋》教学设计 授课教师 潞江镇顿东小学肖云霞 一课时 一、教学目标： 1、学习课文第二自然段，能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能用“一边……一边……”说一句话。 3、理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。 二、教学重、难点： 在对重点词语的理解与朗读中，懂得读书学习要专心致志。 三、教学过程 （一）导课。 1、今天，我们就来学习13课《学棋》。 板书：学棋 2.棋有很多种，今天我们就去学习一个有关学习围棋的故事。 (围棋：起源于战国,分为黑白双方,只要一方把另一方全部围住，没有空隙就算赢。) （二）学习课文 1、我会认 qí wéi nénɡ zhuān zhì 棋 围 能 专 致 lìnɡ é ɡōnɡ jiàn zuò 另 鹅 弓 箭 作 2、学习第一自然段 师：（秋）你了解秋吗？（看课文第一自然段，请男生读）并说说通过朗读你知道了什么？ 生：（交流）我知道了秋是一位下围棋的能手。 板书：能手 讨论 师：什么样的人才算下围棋的能手？ 生1：围棋下得特别棒的人。 生2：下围棋水平很高的人。 师：从第一自然段中的哪个词可看出秋是一位下围棋的能手呢？ 生：远近闻名 师：板书：远近闻名 还可以换一个词说说吗？ 生1：非常有名 生2：鼎鼎大名 生3：世界闻名 师：他为什么会如此有名气呢?你能举几个例子说说吗？ 生1：他跟别人比赛下棋，他每次都能赢。 生2：附近的人都输给了他。 师：就这样，他的名气越来越大，远近闻名，所以说他是一位下围棋的能手。秋的棋艺真是非常高超，你们佩服他吗？谁来读一读课文的第一自然段。（指名读，齐读） 3、学习第二自然段 师：（过渡）秋的棋艺是这样的高超，在当时有许许多多的人都想要拜他为师，跟他学下棋，大家都知道，“名师出高徒”，跟着秋学棋，一定会学有所成。 师：有这么两个学生，他们也拜秋为师，他们的学习情况怎么样呢？仔细读读课文吧。（女生读第二自然段） 生1：（交流）一个学生成了出色棋手。 师：板书(出色的棋手 ) 生2：另一个棋艺一直没有多大长进。 师：板书(没有多大长进 ) 师：小朋友们，大家看，他们两个学生同时拜秋为师，秋的棋艺自然很高，可两人的学习结果却截然不同，学到这儿，你们心里有疑问吗？ 生1：为什么一个人学得好，一个人学得不好呢？ 生2：为什么两个人跟同一个老师学棋，却一个能成为出色的棋手，而另一个人棋艺一直没有多大长进呢？ 4、学习第二自然段第二句 师：（过渡）是呀，他们同时拜秋为师，为什么会出现不同的结果呢？（看书上83页上的插图） 师：你们看，这就是他们在课堂上的表现。说一说他们是怎样学习的？ 生1：一个人在认真听老师讲课。 生2：你看，他正在思考老师提出的问题。 生3：另一个同学他的思想开小差了，他在想别的事儿呢。 生4：他好像看到了一只天鹅，他还想用弓箭把它射下来。 师：你们也发现了，让我们来看看书上是怎么写的。（写一个学生表现的用——勾出来，写令一个学生表现的用﹋勾出来。） 师：这位学生的学习态度怎样？ 生：很认真，很专心。 师：文中用了一个词来概括是？ 生：专心致志。（师板书专心致志） 什么叫专心致志，理解并齐读词语。 师：在这段话中，有三个动词说明了这个学生学得很专心，你能圈出它们吗？ 生：（找出相应动词：听、看、问,） 师并板书听、看、问 你能用一边……一边……来说一句话吗？（注意两个动作是同时进行的。） 生1：上音乐课时，我一边唱歌一边跳舞。 生2：妈妈一边看电视一边织毛衣。 生3：爸爸一边打电脑一边喝茶。…… 师：我们再来读（全班读）这句话，体会他的认真、专心（指名读） 5、学习第二自然段第三――六句 师：另一位学生是怎么学的呢?你能用一个词来概括他的学习态度吗? 师：找到的同学请站起来一起读。这位学生的课堂表现怎么样？专心吗？从哪几个地方看出他学得不专心? 生1：心不在焉 生2：他上课的时候就走了神儿。 板书：走了神儿 师：这样的课堂表现，能学好下棋吗？（不能） 在平时你们的学习中，有没有出现过类似的情况呢？ 生：没有。 师：小朋友们讲话要诚实呀，做错事情不要紧，只要努力去改正还是好孩子。 生1：有时，外面有人上体育课，我就会偷偷地朝窗外看一看。 生2：有时我上课时，还会情不自禁地玩起橡皮来。 生3：老师让我们写作业时，我还会和同桌说悄悄话。 师：当老师暗示过你，或提醒你之后，你还会继续开小差吗？ 生：不会。 师：可书上这另一位同学在老师提醒他之后，他是怎样表现的呢？（他还在想别的事）。 师：这位学生也太不专心了。谁来把这段话连起来读一读。 （生指名读，齐读） 师：这两位学生同去拜秋为师学棋，一个专心致