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苏教小学语文二年级下册第13课《 学棋》第二课时教案
教学目标：
能正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，懂得读书学习要专心致志，而不能三心二意。
教学重难点：
理解课文内容，懂得学习、做事要专心致志，而不能三心二意的道理。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
揭题板书，复习字词。
1、揭题：
这节课我们继续学习第13课，教师板书课题，学生书空，齐读课题。
课件出示词语：
围棋 能手 远近闻名
专心致志 出色的棋手
走了神儿 没有多大长进
（1、）指名读，开火车读。
（2、）你能找出每一组词语的共同特点吗？
（3、）齐读词语。
3、你能用上面的词语说一说课文的主要内容吗？
4、课件出示本节课需要解决的问题：
（1、）跟谁学？
（2、）怎样学的？
（3、）学的结果怎样？
二、解决问题，理解课文
（一、）解决第一个问题
1、课件出示：秋
2、师：文中是怎样写秋的？（课件出示第1节）
指名读，理解“能手”。
出示：秋是（ ）的能手。
句式练习：在我们班里，（ ）是（ ）的能手。
师：秋的棋艺远近闻名，你能换一个词也表示远近闻名吗？
学生齐读第一节，把秋的名气读得大一些？
（二、）解决第二个问题
出示自主学习单：
自由读课文第2节，边读边思考，用“▁▁”划出描写一个学生专心致志学棋的句子，用“～～～”划出描写另一个学生学棋的句子，并读给组里的小伙伴听。
学生开始自主学习，教师巡视指导。
全班交流。
指名读描写第一个学生学棋的句子。
（1、）师：哪个词最能概括这个学生的学习态度？理解“专心致志”。学生再说几个类似的词。
（2、）从这句话中的哪几个动词可以看出他学得专心致志？（看、听、问）
追问：“看”和“听”这两个动作是一前一后进行的吗？
句式练习：
用“一边……一边……”说一句话。
（3、）指导读好这句话。
2、指名读第二个学生学棋的句子。
（1、）理解“走了神儿”。
（2、）你从那里看出他不认真？抓住关键字“不由得”、“听着听着”等词语来读。
（3、）指导读，齐读。
（三、）解决第三个问题。
引读：后来，一个学生成了——
而另一个学生棋艺——
同桌讨论：同样的老师，为什么教的结果却不一样？用上“因为……所以……”说一说。
三、总结延伸。
两个学生，你想向谁学习？邮箱批评谁？
你从中受到了什么教育？
随堂检测：
1,、一个学生因为学习时（ ），所以后来成了（ ）。
2、另一个学生因为学习时（ ），所以棋艺一直没有（ ）。
3、看来，读书、学习都要（ ）,而不能（ ）。
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