《穷人》教学设计1 (3).docVIP

《穷人》教学设计 教学目标： 1、学会本课10个生字，理解“顾惜、勉强、抱怨、忧虑、忐忑不安、自作自受、熬过去”等词语。 2、理解重点句及其所体现的桑娜的形象： （1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。 （2）他会揍我的！那也活该，我自作自受…… （3）哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来！ 3、展开想象，续编《穷人》这个故事 教学重难点： 1、分析掌握桑娜内心的矛盾，体会桑娜的善良是本文重点。 2、展开想象，续编《穷人》这个故事是难点。 教学时长：2课时 教学过程 第一课时 （一）导入新课，揭示课题 1、板书课题，学生解题。（穷人就是穷苦的人。） 2、介绍作者及时代背景。 本文作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。我们在以前曾经学过他写的《跳水》一课。他是伟大的俄国作家，出身贵族，但同情被剥削被压迫的农奴。他的作品无情地揭露了封建沙皇制度和资本主义势力的种种罪恶。这篇文章写的是沙俄时期穷人的故事。 （二）初读课文，整体感知 1、默读课文，思考：本文写了几个穷人？写了穷人的什么事？你感觉这些穷人怎样？你还读懂了什么？本文是按什么顺序叙述的？ 2、检查自学情况（同桌讨论后集体交流）。 （1）学生用简要的语言概括课文主要内容。 （2）学生谈谈对课文中穷人的印象。 学生谈谈还读懂了什么？（教师随机板书） （3）本文写作顺序？ （三）学习第一段 1