语文苏教版二年级下册《识字八》.docx

《识字8》教学设计 教学目标： 1 、学会本课的 4 个生字，并认识了解六种鸟。 2 、认识“鸟、隹”这特殊偏旁，进一步了解象形字、形声字的构字特点。 3 、培养学生的韵文语感及热爱祖国文字的思想感情。 教学重难点： 1、识字写字。 2、认识本课生字的构字规律。 教学过程： 游戏导入： 今天这节课李老师给大家带来一个游戏，叫------猜猜它是谁？ 出示鱼、舟、雨的古体字。中国的汉字最初，就像是一幅画，人们看到了什么，就用自己的方式把它记录下来，随着时间的推移，这一幅幅画开始发生了微妙的变化，经过了很多很多年，变成了我们现在看到的这些字。这节课就跟李老师近距离走进汉字王国。 二、板书课题： 跟老师一起端端正正地写课题，识字8，齐读。 学习鸟字部： 播放鸟字演变视频。老祖先用什么表示长尾巴的鸟----鸟字部（板书）。 看看这些鸟都是长尾巴的鸟：鹄、鹤、鸽、鹊。 打开课本76页，找到带鸟字部的字，借助拼音把词语读正确。 出示三个词语。你能不能准确连贯地读一读它们？个别读，齐读。 去拼音读。 四、分别教学三个带鸟字部的词语： 杜鹃 春天到了，一只鸟儿布谷布谷地叫，它是------杜鹃。也叫布谷鸟。 从它这么急切的声音中你听出了什么？它在催促着农民伯伯快去播种呢，看来杜鹃可是春天是使者，咱们也像它这么热情地读一读！ 2、海鸥 下面我们要认识的鸟啊，全身雪白，生活在大海之上，你知道是什么鸟吗？这就是美丽的海鸥。出示海鸥在海浪中的情景，这个时候你看到了一只什么样的海鸥？师渲染。你会用什么词语送给它？生回答，原来海鸥还有这么勇敢的一面。 出示：（乘风破浪）的海鸥，（勇往直前）的海鸥。读出海鸥搏击海浪的精气神儿来 3、乌鸦 这么黑乎乎的乌鸦你会喜欢吗？不过呀，乌鸦它特别爱吃昆虫，能把咱们小树木上的虫子全清理掉，于是，就得来了清道夫的美称，所以，它可是一种益鸟哦！ 你们知道乌鸦的叫声是什么样的呢？（出示鸦雀），如果它们都不叫了（出示无声），这就叫做---鸦雀无声。猜一猜鸦雀无声的意思。 分别教学三个带隹字部的词语 长尾巴的鸟我们认识了，那短尾巴的鸟又怎么表示呢？（贴短尾巴鸟图片）我们一起看一看。鸟，长尾巴，隹，短尾巴。咱们一起认识认识它们吧！谁给大家准确大声地读一读？咬字真清楚，要是图片和拼音都没，还记得它们是谁吗？请生读。真不错。 3、玩个游戏，叫我来说你来猜，从这三组词语中挑一个，不说它的名字，说说它的特点，看看别人能不能猜得到？不过我有个要求，别人说的时候我们要做到鸦雀无声，不抢答，想好了再举手，好不好？李老师先来说一个，你们猜猜看。“有一种鸟拳头大小，叽叽喳喳叫，走路是蹦着的---是？”（擦除）看到小麻雀这么可爱的样子会让你心情怎么样呢？对呀，可开心了，那李老师送给大家一个成语就可以表示我们开心快乐的心情-------欢呼雀跃，当我们特别高兴的时候就可以用到它啦！谁愿意像小麻雀一样高兴地读一读，哎呀，听的我们心情都好了，咱们一起读。 4、我说的这么快被你们猜到了，谁再来说，我们猜。 大雁，你们见到过大雁吗？你见到的大雁是什么样的？瞧，它们在天上一会儿排成人字，一会儿排成一字。原来这可是一群特别有纪律的鸟儿，排列地多整齐啊，咱们也要向它们学习哦！ 还有一种鸟，咱们一起喊出它的名字来！老雕，凶猛的大型鸟类，老雕是猎人的好帮手，你看到了一只什么样的老雕？用一个词来形容，凶猛。成年的老雕站起来跟你们的个头差不多，高大。谁有信心读好这个词？厉害，再来，这只老雕也是气势汹汹的。咱们一起来。 认识了三种短尾巴的鸟，那就让我们和它们打个招呼吧！第一位短尾巴的鸟儿是---麻雀，它这么可爱快乐，怎么读？这只麻雀多调皮。第二位短尾巴的朋友是----老雕，是空中霸王，怎么读？听到了一只凶猛的老雕。大雁成群结队，在高空中飞，你叫它名字它可能听不到呢，我们大声喊一喊它。谁来试着把它们连起来读好？真不错，好像我们眼前都出现了这些鸟儿呢！ 指导书写 1.不仅会叫出鸟的名字，我们也写一写。先看看这三个字鸦、杜、雕，都是左右结构，借助中间的辅助线，你发现了什么？对呀，学会观察，是写好字的关键，前两个字左窄右宽，后一字左右均等。写字第一步观察结构。 2.第二步，我们来找一找这些字的关键笔画在哪里？拿起笔来，找到了描出来，关键笔画可重要了，提醒我一会写字的时候位置可不能错。鸦，谁找到了？杜、雕。现在可以举起手来和老师书空，鸦（左边是牙，竖钩长而偏右，鸟最后一笔稍长）、杜（左稍窄，右稍宽，第四笔捺画变点画），雕（左右两边都要写得瘦长，谦让）。 3.会写左右结构的字，再看看这只鸟雁，什么结构？观察到什么？半包围结构的字，隹字旁是不是在厂字里面，全部是吗？一半藏里面，一半露外面，叫半露半藏。师范写（厂下双人行，主字多一横），横多参差错落，长短不一。 4.写好字秘诀告诉大