论文场次F-8社会正义中国大陆学前教育普惠性政策形成及价值思考.pdfVIP

2019 「多元族群教育與文化回應教學」國際學術研討會 臺北市立大學 教育學院 教育學系 國立臺東大學原住民族教育及社會發展研究中心 科技部原住民科學教育計畫推動辦公室 論文場次 ：F-8 社會正義中國大陸學前教育普惠: 性政策形成及價值思考 Social Justice : The Policy Of Inclusiveness For Preschool Education And Value Analysis 鄒 娜Zou,Na 1 摘要 教育正義議題是教育領域中的永恆話題，應同時兼顧分配正義、關係正義和承認正義。分 配正義主要指向社會資源和機會的分配，關係正義是在分配正義的基礎上，追尋不同群體或階 層之間的關係平等，而承認正義則是指向人與人之間的社會 -心理關係。中國大陸在經濟快速增 長、地域發展不平衡、城鎮化進程推進、社會多元發展的過程中，在教育領域中探求著教育正 義的實現。在學前教育領域中，二十年的學前教育政策的演變歷程呈現了政府力量對“公”與 “私”辦學的調試，以保障廣大幼兒受教育權。2017 年教育部“第三期学前教育行动计划的意 见 ”，提出將增加普惠性資源供給，深化體制機制改革，到 2020 年基本建成广覆盖、保基本、 有质量的学前教育公共服务体系 ，普惠性幼儿园覆盖率 將达到 80% ，充分體現了學前教育中對 教育分配正義的價值追求。但在統一的管理體制下，應考慮多樣化的教育需求，避免因過度追 求“同一”而導致的特色與品質的缺失。因此，在大力推廣學前教育普惠性政策的同時應兼顧 其過程中的關係正義和承認正義，以達到實質意義的正義。 關鍵字：社會正義 學前教育政策 學前教育普惠性 價值反思 Abstract Justice is an eternal topic in education area which can be fallen into justice of distribution ,justice of relationship and justice of recognition. Justice of distribution aimed at resources and chances, the other two aimed relationships of different groups and recognition among individuals. China devotes a lot to realize justice in education with great changes in economy, regional imbalance, urbanization process and the diversification of society. Government are trying to guarantee people ’s right to education in preschool system. The ministry of education assert inclusive kindergarten should account for 80 proportion of the amount, which embodies the value of distribution of justice . While the policy should pay more attention to the multiple needs of kids which can embody the value of justice of recognition. Only in this way the policy of preschool education could realize the true justice of education. Key words: social