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描写秋天的诗词: 天净沙 秋 白朴 孤村落日残霞 轻烟老树寒鸦 一点飞鸿影下 青山绿水 白草绿叶黄花 秋思 张籍 洛阳城里见秋风 欲作家书意万重 复恐匆匆说不尽 行人临发又开封 文体常识:元曲简介 继唐诗、宋词之后有着独特的魅力的元代文学主体。 曲是词的替身,是与音乐结合的长短句歌词,与唐诗和宋词相比,有较大的灵活性。 元曲有杂剧、散曲之分。散曲又有套数,小令等之别。 散曲有曲牌名,如天净沙、山坡羊等,有的还有曲题,如秋、秋思等。 作者简介: 马致远(1250—1324),号东篱,大都(今北京)人,元代戏曲作家。他与关汉卿、郑光祖、白朴并称为元曲四大家,被尊称为“曲状元”。他的小令《天净沙 秋思》被誉为“秋思之祖”。马致远在元代的文学史上具有极高的声誉。 文学常识: 元曲四大家,一般指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 文学常识: 元曲四大家,一般指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 文学常识: 元曲四大家,一般指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 文学常识: 元曲四大家,一般指关汉卿、白朴、马致远、郑光祖 诗词朗读: 一读:正字断句 藤 昏 鸦 断肠人/在天涯 诗词朗读: 二读:景物描写 诗中有画 诗中有画 诗中有画 诗词朗读: 三读:体会情感 悲伤 哀伤 凄凉 内容分析 1.诗中写了哪些景物? 2.作者抓住了景物的哪些特征来写? 3.这九种景物又是在一个什么大的背景与色彩之下的? 手法分析: 1.写作手法: 借景抒情 2.抒发了诗人怎样的感情? 羁旅之思 熟读成诵: 。 提升学习兴趣,培养语文素养: 环球大国小家, 新闻社论对话, 小说诗词书画。 夕阳西下, 有晚报到我家。 天净沙 晚报 提升学习兴趣,培养语文素养: 天净沙 远足 白衣红裤蓝包 黄花绿树青苗 土路衡湖小桥 一路欢笑 少年志比天高 课堂检测: 1.《天净沙?秋思》是一首散曲中的______。天净沙是______,秋思是散曲的______。 2.《天净沙?秋思》作者______,是______代著名______作家、______家。他与_______、_______、_______被称为“杂剧四大家”。他的《天净沙?秋思》被称为“___________”。 3.对这首曲的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.这首曲的题目叫“秋思”,“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B.“枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C.“小桥”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。 D.“断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”,“天涯”即“极远的地方”。 4.对这首曲的赏析,不恰当的一项是 ( ) A.前三句写了九种景物,有静有动、有声有色,而加在名词前的定语则体现了诗人对那些景物的独特感受。 B.这首小令,写景由近到远,感情抒发由浅入深,开头一句“枯藤老树昏鸦”是诗眼。 C.这是一幅秋景图,又是一幅绝妙的秋思图。图中有景有人,人和景都是经过作者精心选择的。 D.这首小令用极有限的字句,塑造了极丰富的意象;人与物结合,情与景交融,有一种动人心魄的力量。 5.对这首曲的赏析不正确的一项是( ) A.此曲的前三句选取了富有特征的九种事物组成了一幅深秋的景色图。 B.第二句描写诗人所见异乡的幽美、恬静的景象,越发使人感到孤独。 C.从整个构图来看,前四句写景,末一句写人。景物是背景,人是主体。写景是为了烘托人。 D.从此曲的题目来看,作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。 作业: 1.背写这首小令; 2试用《天净沙》的形式练习写写身边的景物。
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