语文苏教版二年级下册练习6 说活写写.docVIP

苏教版小学语文二年级（下）练习6“说说写写” 《我爱吃的水果》教学设计 教学内容： 苏教版小学语文二年级（下）练习6“说说写写”《我爱吃的水果》 教学目标： 1、训练学生通过对水果的观察体验，能够说写一段通顺的话。 2、培养学生的观察能力，使学生形成对身边事物充满好奇，进而有探究的兴趣。 3、乐于向别人谈起自己感兴趣的事物，并能认真听别人讲话。 教学重点： 按顺序观察水果的形状、颜色，再尝尝味道。 教学难点： 能按照看到的、感觉到的顺序说通顺，并用几句话写下来。 教学准备： 学生每人自带一种水果。 教学时间： 两课时 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、师：同学们，你认识这些水果吗？一起来说一说（ppt出示） 师：小朋友们真聪明，全都说对了。谁来说说，你是怎么认出这些水果的？（生答） 预设：原来你是根据它的颜色（形状）……等认出来的。 师总结：是呀，每一种水果都有它的特点，只要抓住特点，很快就能辨认出来。 2、师：请你来说说以下这几种水果的特点。 榴莲：很大、外壳有刺，尖尖的、硬硬的、闻起来有点臭，软软的，糯糯的 师：你抓住了榴莲的外形、味道等特点。 （2）火龙果：玫红的果皮上嵌着黄绿相间的叶状体，乳白色的果肉里面布满了黑色的、像芝麻一样的小种子（教师点拨、引导） 师：你抓住来了火龙果的外形、果肉的特点。 （3）西瓜：圆圆的、外皮是绿色条纹，果肉是红色的，有籽 师：你抓住来了西瓜的外形、颜色、果肉的特点。 师总结：写一种水果，就要抓住它的特点来写。（板贴：特点） 3、你喜欢吃什么水果？它的特点是什么？用下面的句式说一说。 （ppt出示）我最爱吃的水果是 ，因为它 。（2-3人回答） 随机点评：你说出了它的形状（味道、颜色）。 师：今天这节课，我们就来介绍一下自己爱吃的水果。（板贴：我爱吃的水果） 二、调动感官，感受体验，指导说话 1、我观察（形状、颜色、大小） 师：朱老师最爱吃的是香蕉。谁来说说香蕉是什么形状的？ 生：香蕉弯弯的！（生：弯弯的） 师：你真会观察，用词可真准！谁能用上比喻句，再来说一说。 （香蕉弯弯的，像小船） 师：对比一下这两句话，你觉得哪一句话更好？ 香蕉弯弯的！ 香蕉弯弯的， 。 预设：第二句，用上比喻句，不仅说出了香蕉的样子，还加上了自己的想象，把香蕉的形状写得更形象了。（板贴：比喻） 师：你能用上比喻句，再来说一说香蕉吗？ 生：（预设）香蕉弯弯的，像月亮！ 师：月亮有时圆圆的，有时弯弯的，我们用哪个词来形容弯弯的月亮？ 生：（预设）香蕉弯弯的，像月牙！（弯弯的香蕉像月牙。） 　　生：（预设）香蕉弯弯的，像镰刀！（弯弯的香蕉像镰刀。） 师：（翘大拇指）有了你们的想象，香蕉的形状就更丰富了。现在，我们已经能够很清楚地介绍香蕉的形状了。（板贴：形状） 　2、再观察（颜色） 师：香蕉是什么颜色的呢？（板贴：颜色） 　　生：香蕉是黄色的！ 　　师：你能说出几个表示黄色的词语吗？ 　　生：淡黄、土黄、桔黄、金黄、黄澄澄…… 师：你选择哪个词来准确形容我手中的这支香蕉呢？（生答） 师：水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的外衣，你能用这句话来说说香蕉的颜色吗？ 出示：香蕉穿着一身（ ）色的外衣。 生：香蕉穿着一身淡黄色的外衣。 　 师：现在，你能连起来介绍一下香蕉的形状和颜色吗？（指名说） 　　生：（出示）香蕉弯弯的，像小船。香蕉穿着一身淡黄色的外衣。 　　师：连着说两个香蕉，是不是有点啰嗦了？你能把这两句话合并成一句话吗？ 生：把第二个“香蕉”换成“它”就行了！ （ppt出示）香蕉弯弯的，像小船。它穿着淡黄色的外衣。 　　师：你真是个爱动脑筋的孩子！ 师：现在，我们已经会介绍香蕉的形状和颜色了。 　　 2、我感觉 （1）摸一摸 师：接下来，朱老师请你来（起立），用你的小手摸一摸，有什么感觉？ 生：滑滑的。 师：谁能把这句话说完整？（生答） 出示句型练习：我用手一摸，它的皮非常 光滑 。（板贴：摸一摸） （2）闻一闻? 师：再用你灵敏的小鼻子靠近闻一闻，有什么味道？（生说?） 师：谁能把这句话说完整？（生答） （出示填空）把它靠近鼻子闻一闻，我闻到一股 淡淡的清香 。（板贴：闻一闻） （3）尝一尝? 师：接下来老师要剥香蕉皮了，观察一下它的果肉，说说它是什么颜色的？ （指名回答，适当引导） （出示填空）我小心地剥开它的“外衣”，露出了 奶黄色的果肉 。 师：香蕉切好了，老师请你来尝一尝它的味道（分给学生尝）请你来说说，香蕉吃吃进去是什么感觉？（指名说） 师：用这样的句式来说一说。 （出示填空）我忍不住咬了一口， 软乎乎 、 甜滋滋的 ，叫人吃了还想吃。 （板贴：尝一尝）? 师总结：通过摸、闻、尝，我们介绍了香蕉的手感和味道（板贴，完善板书）