数学北师大版八年级上册用二元一次方程组确定一次函数表达式.pdfVIP

《用二元一次方程组确定一次函数表达式》 （数学北师大版八年级上册第五章） 一、教材与学情分析 （一）教材分析  主要内容 《用二元一次方程组确定一次函数表达式》是义务教育课程标准北师大版实验教科书八年 级（上）第五章《二元一次方程组》第七节，主要是通过对作图像方法与代数方法的比较，探 索利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。  教材地位和作用 这一内容是上一课时内容的自然发展，上一课时探索了函数与方程之间的关系，并获得了 方程组的图像解法，本节课研究利用二元一次方程组确定一次函数的表达式，这样更为全面地 理解函数与方程、图形与代数表达式之间的关系，从而发展学生数形结合的意识。  课时安排 本节内容安排1 个学时完成。 （二）学情分析 学生已经熟练掌握了二元一次方程组的解法，同时在第四章也学习了确定一次函数的表达 式的基本方法，在上一节课又学习了二元一次方程组的图像解法，这些知识为本节课的学习作 好了很好的铺垫。由于上节课的惯性，学生易在图像法上停留，因为图像法很直观，容易接受， 因此本节课对代数方法的渗透应有一个循序渐进的过程。 二、教学目标分析 （一）教学目标  知识与技能 1．理解作函数图像的方法与代数方法各自的特点。 2 ．掌握利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。 3 ．进一步理解方程与函数的联系。  过程与方法 1．经历应用问题多种解法的探究过程，在探究中学会解决应用问题的一些基本方法和策 略。 2 ．在对作图像解法与代数解法的对比中,体会知识间的普遍联系和相互转化。 3 ．通过对本节课的探究，在探究中培养学生的观察能力、识图能力以及语言表达能力。  情感与态度 1．在探究过程中，培养学生联系实际、善于观察、勇于探索和勤于思考的精神。 2 ．在合作与交流活动中发展学生的合作意识和团队精神，在探究活动中获得成功的体验。 （二）教学重点、难点  教学重点 利用二元一次方程组确定一次函数的表达式。  教学难点 建立数形结合的思想。 三、教学方法与媒体 （一）教学方法 采用分享互助课堂，启发引导与自主探究相结合。 （二）教学媒体 利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣，激发参与热情，培养数形结合思维能力。 四、教学过程 （一）教学环节 本节课设计了五个教学环节：第一环节，旧知回顾分享；第二环节，新知学习分享，本环 节包含三个活动：活动一：实际问题情境，导入新课，活动二：通过文字信息类典例及变式， 探究待定系数法，活动三：通过图像信息类典例及变式，强化待定系数法以及数形结合思想； 第三环节，综合反馈分享；第四环节，小结互助分享；第五环节，布置作业。 （二）教学过程 教学 用 教师活动 学生活动 设计意图 环节 时 通过(1) 问，体会函数和方程 之间的联系—— 二元一次方 程组的解是它们对应的两个 一次函数图像的交点坐标； (1)二元一次方程组与一次函数有何 反之，两个一次函数图像的 联系?