语文苏教版二年级下册古诗吟诵.docxVIP

古 诗 吟 诵 黟县碧阳小学 江晓俏 教学目标： 1.学习吟诵《春晓》调，了解吟诵的平仄规律，初步掌握吟诵的方法。 2.通过古诗吟诵与音乐的对比，了解吟诵依字行腔的特点。 3.欣赏古诗吟诵片段，感受中国经典的独特魅力，激发孩子们对古代传统文化的热爱之情。 教学重点：通过吟诵经典，感受中国古代文化的独特魅力。 教学难点：学习吟诵《春晓》，了解吟诵的平仄规律，初步掌握吟诵的方法。 教学过程： 一、激趣导入，揭题 1.闯关游戏： 第一关 观图片，背古诗 第二关 听音乐，猜诗题 2.谈话揭题，齐读课题。 师：古诗不仅可以读，可以唱，古诗还可以怎样？聪明的同学一定能找到。是的，古诗还可以吟诵，读课题。 二、吟诵《春晓》，初探吟诵特点 1.知吟诵 师：什么是吟诵呢？请大家默读“吟诵简介”。 出示课件，简介吟诵，感受吟诵的独特魅力和传承吟诵的意义。 吟诵简介：吟诵，是人们对汉语诗文的传统诵读方式，有着两千年以上的历史。2008年6月7日，吟诵列入国家级非物质文化遗产名录，在国际上也享有很高的声誉。吟诵的音调很丰富，主要包括吟七律、七绝、五律、五绝等“近体诗”的音调和吟“诗经”、“乐府”、“楚辞”、杂言诗等“古体诗”的音调等。 师：吟诵是一种读书的根，咱们中国人不能丢，今天我们来学最基本的“春晓”调。 2.学吟诵 （1）出示课件，学生说诗意并朗读，教师示范吟诵《春晓》，对比体会吟诵的韵律美。 （2）出示课件，图文并茂。师采用举一反三地朗诵法领着学生吟诵。 （3）探索吟诵特点，介绍平仄规律。 A出示古诗《春晓》，探索古诗特点： 字数相同；押韵；平仄声。 B出示课件，介绍平仄声： 古代汉语声调：平声、仄声、入声 现代汉语声调：四声（一、二、三、四声） 平声——一、二声 仄声——三、四声 平声吟长 ，仄声吟短。 韵字平仄皆回环。 （相机板书） C指导学习第一句 出示第一句，学生说出第一句古诗的平仄音，师指导吟诵。 例：春 眠 不 觉 晓 平 平 仄 仄 仄 D出示第二句，学生说平仄声，尝试吟诵。 E学生标注后两句古诗的平仄声,自由练习吟诵，同桌展示。 教师随机指导。 （4）整首古诗吟诵展示。（男女吟诵，小组吟诵，师生合作，个人展示） （5）播放课件，探索音乐和古诗吟诵的区别，了解吟诵依字行腔的特点。 3.赏吟诵 播放吟诵片段，学生欣赏，谈体会。 师：同学们，你们欣赏了陈琴老师吟诵片段，有什么感触吗？ 三、教师总结 吟诵是中国的瑰宝，老师希望你们回去尝试吟诵其他古诗，并把吟诵的知识教给你的伙伴，让吟诵代代相传。 板书设计： 古 诗 吟 诵 一二声平三四仄 平声吟长仄声短 韵字平仄皆回环 依字行腔很重要