《细柳营》教学设计.docVIP

《细柳营》教学设计 教学目标 1、知识与能力： 了解有关司马迁及其作品《史记》的文学常识，掌握一些文言实词。 2、过程与方法： 学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 3、情感态度与价值观： 学习周亚夫忠于职守的精神。 教学重难点 1、学习和积累文言常用实词。 2、学习侧面描写与正面描写相结合，通过对比衬托表现人物的写作方法。 教学方法 读、讲、议结合。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 “风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，风劲马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。”这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公――周亚夫，今天我们来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。（板书课题） 二、背景介绍 1、题目解说 本文选自《史记?绛侯周勃世家》，题目是编者加的。细柳，古地名，在今陕西咸阳西南。 2、作者简介 司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习，20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。 汉武帝太