《空山鸟语》教学设计.docVIP

《空山鸟语》教学设计 教学目标 1、知识与技能： 学会本课的9个生字，理解积累词语。 2、过程与方法： （1）采用学生自主学习、合作探究的方法，充分体现学生的主体性。 （2）通过朗读把自己的理解读出来。 3、情感态度与价值观： 欣赏作者对各种鸟语的准确描摹及形象感受。 教学重难点 学习作者运用的比喻、拟人的修辞手法。 教学时间 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课。 播放鸟鸣的录音。问：你听出了什么？今天我们一起走进《空山鸟语》，看看作者有哪些独特感受。板书课题。 二、听读课文，感知内容。 有感情地朗读课文。思考：作者在空山听鸟语是怎样一种心境呢？ 三、理清课文脉络。 文中哪些语段是写作者静心聆听鸟语的？ 据此，快速给文章分段。 第一部分（1-3自然段），第二部分（4-7自然段），第三部分（8-9自然段）。 四、感情朗读，初步体会。 1、自由读，边读边体会。 2、组内朗读比赛。 3、展示读，读后师生评议。 五、学习课文第一部分。 1、指名读课文。 2、本部分中哪些词语起到了点题的作用？ 3、“绝唱”是什么意思？ 4、为什么把空山鸟语称之为“绝唱”？ 5、齐读。 六、课堂小结。 由学生总结本节课的收获。 第二课时 一、复习。 1、听写生字词。 2、背诵课文最后两个自然段。 二、学习第二部分。 1、感情朗读后概括本部分的主要内容。对鸟语的描摹及感受。 2、从作者对鸟语的描摹及感受的