语文苏教版二年级下册欢乐的泼水节 第二课时 教学设计.docVIP

20 欢乐的泼水节（第二课时） 教学目标： 1.有感情地朗读课文，知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 2.学习3个生字“幸、肯、如”。 教学重点：了解泼水节，使学生与课文产生情感共鸣。 教学难点：指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学过程： 一、新课 （一）导入 1.今天我们继续来读课文——《欢乐的泼水节》。 2.文中有这些词语，小老师来领读。【评价：字正腔圆；声音响亮；真有感情。】 3.小朋友们读得真棒，奖励大家看图，这是——傣族。 4.我国是一个多民族的国家，有个美丽的地方聚居着傣族同胞，是哪里？对这就是美丽的——（西双版纳）。西双版纳风景如画，有热带雨林，民族村寨，高耸的佛塔。 5.看春天到了，满树红艳艳，盛开着的是什么花？ 凤凰花开了，傣族最盛大的传统节日也来临了。是什么节？我们去瞧一瞧。 （二）第一自然段 1.指名读第一自然段。 2.“一年一度”是什么意思？这泼水节就是傣族人民的新年，一年只有一次。 读词。 3.一年一度的泼水节到来了，人们的心情怎么样？你能从哪个字中找到。（迎）这个“迎”字就告诉大家泼水节来临了，傣族人民可高兴了。 4．带着这样的心情读第一自然段。（齐读） （三）第二自然段 1.盼望已久的泼水节终于来了，要准备什么？默读这两句话。 2.泼水节，人们准备了什么？你从哪里找到的？读那一句。【准备真充分；我仿佛闻到了淡淡清香。】 3.泼水节还没开始，为什么早早地来？【泼水节一年只有一次，这一天人们可开心了。】读这个词：“早早地” 。放进句子里，把高兴、期待的心情用朗读表现出来。【我听出来你可期待了。】（1-2人，齐读） 4.听，大象鼓敲响了，开始泼水啦。我们也加入其中吧，大声朗读这两句。 5.你的心情怎么样？带着高兴的心情来读一下啊。 6.你从哪里感受到了高兴？ 互相追赶。板书：互相追赶。泼水的快乐是互相追赶的快乐。 你拿瓢往我衣领里灌。看，这就是瓢，把葫芦切开，这一半就是瓢，可以用来舀水，往衣领里——灌。板书：灌。 我端盆向你身子上泼。板书：泼。 7. 人们互相追赶，你泼我，我灌你，多么欢乐啊！带着这样的心情，来介绍泼水的场面吧。【真开心啊，如果加上动作就更棒了】【你泼得可快乐了】【真是沉浸在喜悦中】【你笑的比花儿还美】 此时的大街已经成了水的世界，欢乐的海洋。一起读。 8.说说现在你身上怎么样了？用文中的词就是：湿淋淋。一起读。 9.哎，漂亮的节日服装都湿透了，你为什么还这么开心？ 10.原来，太阳是光明的象征，清水是吉祥如意的象征。吉祥如意的“如”，现在有好像的意思。古代时候是指女人要听父亲或者丈夫的话，意思是顺从，依照的意思，所以是——女加个口。 依照心愿，实现了愿望是——如愿； 和当初、刚开始一样是——如初； 按照约定是——如约； 顺应了自己的心意是——如意，那能按自己心意变大变小的棒是什么棒？（如意金箍棒） 祝福别人吉祥顺心就是——吉祥如意。 11.原来泼出去的水，会给人们带来幸福和吉祥如意。女同学来读。 12.你都读出来感叹号所包含的高兴啦。齐读。 13.参加泼水的人可多了，老人、小孩、姑娘、小伙儿，还有你的同学和老师。你想把吉祥如意的水泼到谁身上？送出怎样的祝福呢？【孝顺的孩子；懂事的哥哥；体贴的同学；友爱同学的孩子；谢谢你的关心。】 14.我们送出祝福的同时，也得到了祝福，让我们尽情泼洒祝福，感受到的快乐用朗读表现出来。读第二自然段。 15.欢乐的节日多么难忘，让我们记住这段快乐的时光。指导：记忆时候可以按照图片的提示来记忆，也可以想象每句话的意思记忆。 （四）第三自然段 1.小朋友们真厉害，告诉大家一个秘密，快乐的泼水节还没结束，人们还举行了其他喜庆活动。 2.你瞧见了什么？ 引：地上铺满了——火红的凤凰花瓣，像什么一样。真美啊，一起读这小短句。 引：空中回响着——欢乐的象脚鼓点，这象脚鼓像什么？击打象脚鼓发出来的声音就是象脚鼓点。这象脚鼓的声音可欢乐了，读这小短句。 引：大家又是——唱歌，又是——跳舞，用我们学过的一个词就是——“载歌载舞”。 引：看，傣族人们还赛起来——龙舟。放起了——烟火。直到——深夜还不肯离去。 3.泼水节这天，人们早早地就来到了大街上，这都天黑了，怎么还不回去呢？ 【原来那么留恋这个欢乐的节日，奖励你来读这一自然段。】 4.一年一度的泼水节，人们期盼已久的泼水节，多么欢乐多么喜庆，我们来将这美好留在心中，齐读。 5．参加了傣族的泼水节，你的心情如何？齐读课题——欢乐的泼水节。 （五）其他少数民族节日 1.我们的祖国是多民族国家，每个民族都有自己的民族风俗和盛大节日。傣族有——泼水节。 看，蒙古族有？藏族有？彝族有？ 这些节日各有特色，还有许多民族的节日，小朋友课后可以通过询问他人、查看书籍或者网络搜索的方