原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
长方形和正方形的特征教学设计
[教学内容]
长方形和正方形的特征。
[教学目标]
1. 通过观察、操作，经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形正方形的基本特征。
2. 能正确辩论生活中遇到的长方形和正方形的物体。
3. 在学习过程中，培养学生有序地观察和动手操作能力和自主合作学习的能力。
[教学准备]
图形纸片、三角板、。
[教学重点]
理解掌握长方形和正方形的特征。
[教学过程]
一、 创设情境，导入新课。
１． 引导学生说说生活周围常见的各种图形。
2． 教师出示图形纸片，学生说出图形的名称，从而引出长方形、正方形，并揭示课题。
3． 观察长方形、正方形各由几条线段围成？
4． 引导学生观察手中的长方形和正方形边、角的数量。
5． 小结：长方形和正方形都是由四条边围成的图形。
二、 合作学习，探究新知。
1． 认识长方形的特征。
（1） 出示一长方形纸片，指出它的边在哪里？如何来区分这四条边？（引导学生自学课本什么叫长、什么叫宽）并指出它的长和宽分别在哪里？
（2） 同桌讨论：可以怎样把这个长方形的纸片画下来？
（3） 观察教师演示（只测一长一宽就画出了长方形纸片模型）。
（4） 四人小组讨论：
a. 结合手中的长方形量一量，想一想，为什么只量出它的两边就能画出这个长方形来？
b． 长方形的边和角有什么特征？（提示：可以用量、折、比的方法）
c． 小组汇报、反馈。谈谈自己用什么方法发现长方形特点。
d． 小结长方形的特征：长方形有四条边，四个角；并且对边相等，四个角都是直角。
2、 画长方形。
⑴同桌讨论：根据长方形的特征，想一想可以怎么来画长方形。
⑵反馈说说自己的各种想法，并选出优秀可行的方法进行演示，最后进行比较哪种方法最合理。
⑶学生尝试画一个长3厘米、宽2厘米的长方形。
⑷作业展示：选出优秀作品进行观赏，并让其说说作图过程。
⑸教师小结：首先画一条长方形的长（或宽）边，再以两个端点为顶点，画两个直角，然后取相等的两条线段为宽（或长），把另两个端点连接起来。
3、 认识正方形的特征并画正方形。
⑴教师演示：把一长方形剪去一部分变成了正方形。
⑵四人小组讨论：正方形与长方形相比，相同点是什么？不同点是什么？
⑶反馈归纳。 ⑷学生尝试画一边长为3厘米的正方形。
⑸反馈。比较长方形与正方形作图方法的异同。
4、 观察比较长方形与正方形的区别与联系。
三、 应用拓展 １． “想想做做”第1、2题。
２． 实践活动（“想想做做”第3题）
（1）小组合作用6个一样的小正方形拼成一个长方形，并说一说是怎样拼的，有哪些拼法。
（2）用16个一样的小正方形，拼成一个大正方形。
4、动手测量
（1）完成“想想做做”第5题，先量一量，再填一填。
5、画图形
完成“想想做做”第7题，展示部分学生画出的图形，并让这些学生说出所画图形每条边的长度。
四、 课堂总结：通过这节课的学习，你在知识上和学习方法上有什么新的收获？
文档评论（0）