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我长大了做……
设计理念：
1、口语交际一方面要注重对学生口头表达能力的训练，另一方面要注意引导孩子把事情说清楚，说明白。二年级的孩子有了一定的交际能力，但是在说话层次上可能还存在一点点的问题，教师可以给予一定的引导提示，让孩子在说清楚的基础上力争说得层次清晰，内容完善。
2、二年级的孩子喜欢童话故事，充满童真童趣。因此在整个教学过程我，我用小动物的口味向孩子呈现各个环节，让孩子既享受和可爱的小动物亲密接触的快乐，也感受到习得新知识的乐趣。可谓一举两得。
3、教学时使用畅言机，利用畅言机的互动功能，实现孩子用课堂的互动效果。
教学目标：
1、了解当今社会上不同职业的特点，以及这些职业对我们生活的帮助和影响。
2、能够吐字清晰，条理清晰地说清楚自己长大后想做什么以及做这份工作的原因。
教学重难点：
了解各行各业不同工作的特点以及说清楚自己要有这样的理想的原因。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
过渡语：孩子们，今天我们将要和很多的小动物成为最好的朋友，如果你能够认真听课，好好学习，一定会从这些好朋友那里了解许多知识，懂得更多道理。孩子们，你们准备好了吗？首先我们看看是谁闪亮登场了呢？
1、小蜜蜂走来了。她给我们带来了许多中外著名的人物，你们认识他们吗？可是小蜜蜂非常着急，它不知道这些人都是做什么工作的，你能帮助它找找朋友吗（出示图片，学生连线）
2、订正。
过渡语：孩子们非常了不起，对这些中外名家所从事的工作了如指掌。他们都是了不起的人物，其实工作无贵贱，只要你做的够好就行。你看看，小兔子告诉我们一句俗语叫（三百六十行 行行出状元）
3、你从这句话中读懂了什么？（预设：每一种职业只要能够做好，都能够成为一个了不起的人）
过渡语：孩子们从古至今，有无数的人在自己的工作岗位上为我们创造了不胜枚数的财富，当今社会，随着时代的发展，信息技术的运用，出现了更多的工作岗位，那么，你知道的工作有哪些呢？
二、激发兴趣，谈谈工作。
1、谈谈自己了解的工作。
孩子们，你看看肥嘟嘟的小鸭子走来过了，它想问问你“我了解的职业有哪些？”
（1）孩子谈职业。
（2）教师相机指导。
过渡语：你们知道的职业可真多呀！老师对你们大加赞赏。为你们竖起大拇指。
2、连一连。
过渡语：孩子们快看看，可爱的小花猫羞答答地跑过来，她有一个问题解决不了急的焦头烂额。看看图中这样多的工作人员，她一时之间分不清这个孩子想要从事什么工作，你能帮助她连一连吗？
（1）孩子连一连。
（2）订正。
过渡语：孩子们你们听到了吗？小花猫因为难题得到解决而高兴的眉开眼笑，它让我向你们转达自己的谢意。
三、猜一猜，谈一谈。
过渡语：孩子们各行各业，琳琅满目，从事这些工作的人，他们的工作意义和价值是什么呢？
（1）出示图片：猜猜他们是谁？
1、教师语言：可爱的凯啼猫跑来了，你能够猜出它给我们带了的图片中是哪些人吗？
2、谁能够说一说农民和工人的工作意义和价值呢？
3、看看，可爱的凯啼猫把你们刚刚总结的内容进行了概括，它是一只多么爱学习的小猫咪呀！（他们让我们吃得饱，穿得暖，用得好……）
过渡语：我们再来看看小鹿又给我们带来了谁呢？你们看看，能一起喊出他们的名字吗？（解放军）
（2）出示图片，猜猜他们是谁？
1、请你从搜集的资料中说一说军人的故事？
过渡语：你们说解放军的无私奉献让你感动不已，甚至泪流满面。孩子们那解放军他们工作的意义和价值是什么呢？请你们想一想？
2、孩子们可爱的小海豚也忍不住跑了出来，它想把你们说的话总结一下，一起读一读它的话。（他们保家卫国。）
（3）出示图片：猜一猜他们是谁？
过渡语：单纯的小象跑过来，它也不甘落后，给我们带来了精美的图片。一起喊出图片中人物的名字吧！（医生护士）
1、你能够说说你在什么时候需要请医生护士帮助你吗？
2、医生护士在帮助你们的时候，他们是怎么说怎么做的呢？
3、孩子们可爱的小象把你们说的话总结一下，一起读一读小海豚的话。（她们救死扶伤。）
（4）出示图片：快看看，小象摔着长长鼻子走远了，可爱的小鳄鱼浮出了水面。看看它送给我们什么礼物？一起喊出他们的名字。
1、孩子说一说图中是谁。（教师）
2、孩子谈谈自己了解的内容。
3、孩子们可爱的小鳄鱼忍不住把你们说的话总结一下，一起读一读小鳄鱼的话。（他们用智慧启迪着我们长大。）
4、孩子们，你们想对辛苦工作的王老师说点什么呢？
过渡语：孩子们你们太了不起了！我们知道了辛苦的老师对我们做出了重要的贡献。我们再来看看可爱的小红鸟又给我们带来了什么礼物呢？你们看看，能一起喊出他们的名字吗？（鲁班和达尔文）
（5）出示图片，猜猜他们是谁？
1、我们学过的课本中知道他们为我们做了什么？
2、孩子谈谈自己了解的内容。
3、鲁班发明了橹板所以他是发明家，同时，鲁班还是著名的建筑师。达尔文揭
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