语文苏教版三年级上册1、 让我们荡起双桨.docVIP

1、 让我们荡起双桨 教学目标： 1．阅读课文，感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2．学会课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义，并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 3．读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么。 教学重点： 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时（总第 3 课时） 课时目标： 1．初读课文，了解课文大意。 2．学习课文中的10个生字，理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”、“尽情”等词义、并区别运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。 教学设计： 一、启发谈话，伴音乐《让我们荡起双桨》上课。师激趣导入。揭示课题： 伴音乐《让我们荡起双桨》上课。师激趣导入。 1．今天我们来学习一首诗，《让我们荡起双桨》作者乔羽写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2．介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、范读课文，学习课文中的生字。结合自学要求,学生自学课文。 结合自学要求,学生自学课文。 1．指导看图。提出自学要求：结合生字拼音正确朗读课文。圈划生字词，标注自然段，联系上下文理解词语意思。 提出自学要求： 结合生字拼音正确朗读课文。 圈划生字词，标注自然段，联系上下文理解词语意思。 ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？四周有哪些美丽的景物？ ②范读课文。删去 删去 ③学生读课文，理解课文内容。 ④学习课文的部分生字。 三、学习课文第一小节。检查自学效果，评价反馈。 检查自学效果，评价反馈。 1．知识学生读课文，联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。出示生字词，检查认读。理解词语意思。 出示生字词，检查认读。 理解词语意思。 2. 想象、看图、画面有些什么？检查课文朗读情况。 检查课文朗读情况。 3．出示句子 4．提问，这一小节主要写了哪些景物。（小船、白塔、绿树、红墙）从课 文中找出来。 四、指导书写生字。观察田字格中生字的结构。师范写，生书空。 指导书写生字。 观察田字格中生字的结构。 师范写，生书空。 学生描红练习。 五、作业： 1.描红。练写生字词。 练写生字词。 2．熟读课文第一小段。练读课文。 练读课文。 第二课时（总第 4 课时） 课时目标： 1．感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩，幸福美满。 2．读懂诗句，理解课文内容，知道课文中的“红领巾”“谁”指什么 教学设计： 一、复习： 1.指名背诵第一段.说说读后感。 说说读后感。 2.默写生字： 二、 学习课文第二段：在学习第二段前插入第一课时中的第一段学习。 在学习第二段前插入第一课时中的第一段学习。 1.指名学生朗读第二段。 ① 提问 这一段又描写哪些景物？（阳光、小鱼） ② 课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么？（少年儿童，少先队员） ③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、形、义。讲课文中“洒”的意义，这样写有什么好处？ ④课文中三四两句运用了什么手法（拟人） ⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。 2.小结。（让学生自己讲） 三、学习课文第三段 1.学习课文第三段（集体朗读） 2.理解词义“尽情” 3.思考：①课文中“谁给我们安排下幸福生活”中“谁”指什么？（读中体会）从文中哪一句看出划船时间？②课文中每段最后两句三次重复，有什么作用？你想怎样表达这样的情感？ 你想怎样表达这样的情感？ 4.小结这一段。 四、指名读课文、齐读课文。 五、指导背诵。 1．根据挂图，指导背诵。 2．同桌互背练习。 3．指名背诵。 板书设计： 1．让我们荡起双桨 　　　　　　　　　　　　　欣赏美景 　　　　　　　　　　　　　歌唱共产党　 　　　　　　　　　　　　　感激祖国红领巾 太阳愉快 歌唱  红领巾 太阳 愉快 歌唱