语文苏教版三年级上册15小露珠.docxVIP

15、小露珠 教学目标： 1、能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。 2、明白小动物和植物都喜欢小露珠的原因，感受大自然的和谐、融洽和美丽。 教学重难点：使学生理解小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 第二课时 一、导入新课（5分钟） 二、讲读第一段（3分钟） 1、知道小露珠出现的时间和形成的过程。 2、读第一自然段 三、读第二~五自然段（10分钟） 1、思考：小露珠来到了那些地方？小动物为什么喜欢它？ 2、自由朗读 3、交流；小露珠来到了哪些地方？ 4.在这些地方小露珠碰到了哪些小动物呢？他们是怎样赞美小露珠的？你再想想小露珠会怎样回答呢？ 5.自由读 6.学生根据刚才交流的进行表演 7.指导朗读　练读、指名读 四、讲述第六自然段（5分钟） 1、纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？ 2、思考：阳光下的小露珠给万物带来了哪些美丽呢 3、出示填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。 4、理解“衰老”？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？ 5、指名读“金黄的向日葵……美丽的珠宝。”交流：体会到了什么？ 6、你认为我们应该怎样读才能把它读好？ 7、练读 8、指名读、评价 9、齐读 10、你觉得小露珠美吗？美在哪里？　 五、讲述第七自然段　（5分钟） 1、自读第七自然段，思考：你有什么不理解的地方吗？ 2、交流：紧扣“笑着”展开第七自然段的教学。它为什么还笑着呢？ 3、交流：引导学生从小露珠认为能给别人带来美丽就是最快乐得来讲。 4、能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍） 5、在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“____________，好象在说：__________。”的句式说说。 6、练读齐读 六、总结全文（5分钟） 七、作业 根据课文内容填空（7分钟） 板书设计