语文苏教版二年级下册玄武区-中央路小学-叶光莹-语文-识字3.docVIP

教 案 2016 年 月 日 课题 识字3 课型 新授课 课时 2 执笔者 徐艳 执教者 学习 目标 1、 学会本课生字，认识生字“筷”，只识不写；理解由生字组成的新词。、2、比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。。 3、借助图画感知古今文字的发展演变，对形近偏旁进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。 学习 重点 难点 教学重点：学会本课10个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。 教学难点：区别形近偏旁。 学前准备 1、 学生寻找学过形声字，了解偏旁代表的意义 2、多媒体课件。 学法 提示 看图识字，通过观察比较，发现字的演变规律。 板 书 设 计 木 禾 竹 草 教 学 反 思 教学过程设计 一、揭示课题。 二、初步看图，读韵文 三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁” 四、指导看图，出示部分生字词语。 五、? \o 教师 教师小结 六、学生自学出示的生字词 七、指导书写 一、 \o 复习 复习检查。 二、继续看图学习生字词 三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头” 四、指导看图，出示部分生字词 五、教师小结。 六、指导学习生字，教师指导书写 七、作业设计 第一课时 教学目标： 1、1．学会本课5个生字，理解由生字组成的新词。 2．比较“木”与“禾”，看图读熟与此相关的词语。 教学重难点： 学会本课5个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的5个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。区别形近偏旁 一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 小组学习单：1、小组内学生自由读韵文，在组长的带领帮助组员纠正错音。 2、交流难读的字音。三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。(2)复习“木字旁”。教师范读带木字旁的生字。指名读、齐读。(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。(4)复习“禾字旁”。教师范读带禾字旁的生字。指名读、齐读。四、指导看图，出示部分生字词出示图，学习生字词。1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3．出示词卡：桌椅4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词1、要求读准字音，看清字形。2、指名读、齐读。3．用“柳”、“椅”、“秧”扩词。七、指导书写 1．学生看笔顺图，记忆“柳、秧”的笔顺。2．说说你是怎样记住这些字的。3．教师范写本课6个生字。让学生注意在田字格书写时都应该左窄右宽。4．学生描红书中田字格里的生字。5．让学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、课时目标： 1、学会本课的4个生字，理解由生字组成的词语。 2、比较偏旁竹字头和草字头，看图熟读与此相关的词语。 3、培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力，养成良好的识字习惯。 教学重难点：学会本课4个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的4个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。区别形近偏旁 一、复习检查1．抽读生字、新词卡片。2．听写生字。3．检查听写情况。二、继续看图学习生字词1．观察书上的图，看看图上画了哪些事物。2．自由读韵文，要求：读准字音。三、出示表(二)，复习“竹字头”、“草字头”1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。(1)“”的古文字像什么?(像竹叶)(2)复习“竹字头”。师范读带竹字头的生字。指名读、齐读。(3)“”的古文字像