英语人教版九年级全册【课标分析】.docVIP

一轮话题复习《Rules》课标分析 《新课程标准》要求根据学生的发展状况，整体规划各个阶段的教学任务，有效整合课程资源，优化课程教学，培养学生的自主能力，为学生的可持续发展奠定基础。具体分析如下； 优化课堂教学，提高教学效率。 组织各种形式的课堂互动，鼓励学生通过观察、体验、探究、展示等方式学习和运用英语。在本节课上，学生在课前进行了Challenge Yourself这一游戏环节，老师引导学生也要关注其中的内容，进行互动；在分享学案的环节，由学生自己来读，可以锻炼学生的表达能力，互相补充，也可以达到探究的目的；在书面表达，同伴进行交流、批改，学生在体验中互相学习，部分同学到实物投影前进行生生评价，锻炼了学生的表达能力，学生的评价也更容易让他们互相接受。通过这一系列的课上活动，学生们能积极参与，互动效果也不错，能达到运用本课Rules话题复习到的词汇或有用的句子来描述家规校规等。 课上的内容和形式贴近学生的生活实际，符合学生的认知水平和生活经验。 例如，本节课上的书面表达，通过做综合填空、pairwork，对家规校规有了一定的了解，在此基础上再来写出自己的家规校规。学生在本节课上已经积累了本话题的词汇，并且会让学生感觉有话可说，符合学生的生活经验。因为写出来的语篇很丰富，例如课上展示的二篇写作，不仅能充分运用本节课的所复习到的词汇和句式，而且还能关注到文章的结构，还能谈到规则的重要性。所以说，本节课的复习已经学生思维最大化了。 充分发挥评价的积极导向作用。 在课程实施的过程中，评价应起到激励学生学习的重要作用。在本节课的书面表达环节中，我引导学生小组互助，互相分享，学生在感知美的同时，也是在学习，这是一种相互学习的过程。在经过小组share之后，再在全班面前交流，这样就把好的东西最大化了。请同学到实物投影前进行生生评价，这种评价更利于学生接受，更能让学生感受到自己的优秀。