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小班呼啦圈玩法小班户外游戏活动总结 篇一：小班户外活动总结 小班 户外活动总结 幼儿园户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式。 新《纲要》中明确指出，幼儿园“每 日户外体育活动不得少于两小时。”因此，积极地开展户外 体育活动是每个幼儿园体育工作的 重要组成部分。学期即将结束，现对我班的户外游戏活动 总结如下： 一、确保幼儿的活动时间，开展内容丰富的活动 在一日活动中我们充分利用晨间、午餐后、下午户外活动 时间，为幼儿提供多种多样的游戏 材料，组织幼儿开展户外活动。在晨间活动中我们除了为 幼儿准备自制的体育玩具外还开放1=1 幼儿准备自制的体育玩具外还开放 1=1 体育器材室，他们自由选择玩具，自由结伴，按自己的喜 爱和意愿进行游戏;午餐后，我们给 孩子们准备比较安静的游戏，如餐后散步.走小路等;在下 午的游戏活动我们会为孩子们准备 有趣、好玩的体育课，让孩子们在游戏中得到相应的锻炼, 培养孩子们的合作能力、创造能 力。每一次活动，孩子们都积极参与，充分体验到了成功 的喜悦,。 观察孩子的玩耍， 了解他们的活动和兴趣，从中知道通过增加玩的材料和孩 子的需要来进一步开发新的玩法O 就这点我观察到我班幼儿在晨间锻炼玩跳圈的时候，大部 分幼儿对此已不感兴趣了，我就把 本来是摆成直线的圈摆成弧形或蛇形等，通过不断的变换 的摆放形式并且适当的增加圈的 数量，这时我发现幼儿对跳圈又感兴趣了，又喜欢玩了而 且玩的很投入。变换游戏的方法可 以增加儿对游戏的兴趣可以慢慢的引 导幼儿自己去发现. 导幼儿自己去发现. 创造新的玩法。在体育活动中，教师 的自我创新能力是不容忽视的。只 有不断提高自身的创新能力，用创造性的教育思想武装自 己，才能更好的来实施教育活动。 二、让幼儿带着愉快情绪参加体育活动。 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿, 使他们在活动中能相互学习、相 互交流、相互评价，让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动, 有了良好的情绪体验，幼儿活动 的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的持久性。 在组织幼儿开展体 育活动时，我们会根据幼儿不同的发展水平，制定分层次 目标，设计和安排难度不一的活动， 提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高, 使能力弱的孩子能在其原有基础上 得到发展。在活动中，我们应做到在言语和行为上处处畑 顾每一个幼儿，多用肯定和鼓励的 语言与幼儿交流。对于那些活动能力差的幼儿，我们应在 言语上和情感上给予鼓励和支持。 如在“摘果子”的游戏中，我们根据孩子们的身高、弹跳力 的不同，设置了不同的高度，使 每一个幼儿在游戏中都能获得成功的体验O 三、充分发挥幼儿的自主性 以往开展的户外活动常常以教师为中心，由教师制作.提 供活动材料;设置、安排活动场地； 示范、指导某一基本动作并评价总结活动情况，致使幼儿 在活动中的主动性未能得到充分得 发挥。我认为在户外活动 中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利。所以 在每次准备活动材料时，我们都会 请孩子们和我们一起准备、一起收集.共同制作，让他们 体会其中的喜悦，增加他们对体育1= 体会其中的喜悦，增加他们对体育 1= 器材的兴趣，学会珍惜体育器材。其次，在活动过程中发 挥幼儿创造性，鼓励幼儿一物多玩。 一个轮胎不仅是用来跳的，可以连环套着当车跑，可以立 着当圈滚。发挥幼儿的自主性并不 意味着教师成为旁观者或提醒者，作为教师自身的积极参 与更直接影响幼儿活动的兴趣和质 四、根据幼儿的兴趣，开展丰富多彩的体育活动 研究表明，幼儿在 活动中坚持的时间长短取决于幼儿对该活动的兴趣的强 弱。因此可以根据这一特点，安排幼 儿感兴趣的体育活动，以培养幼儿的坚持性。 我班的幼儿男孩子 多于女孩子，且特别爱学解放军，因此，我们根据“学做解 放军”的音乐编排了韵律活动, 在活动孩子们中个个精神抖擞，动作到位，非常认真;在小 班时孩子练习纵跳触物时，我们把 废旧纸板做成的“红苹果”一个个挂起来，形象十分逼真, 孩子见到后个个跃跃欲试，够着 的让他品尝一下“苹果”的味道，我们还引导幼儿讨论：为 什么有的“苹果”能够得着，有 的却够不着呢?你有什么办法可以够着挂得更高的“苹果” 呢?通过讨论，进一步激发幼儿对 活动的兴趣，从而有利于幼儿坚持性的培养。陈鹤琴先生 说过：“小孩是生来好动的，是以游 戏为生命的。对孩子来说，游戏就是工作，工作就是游戏。” 他主张给孩子游戏的机会，通过 游戏使孩子的身心得到健康的发展。每一个孩子都有无限 发展的可能性，我们应努力创设符 合幼儿好奇.好动 的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、 玩中有创，更好的促进他们的全面 发展。 在这半年丰富多彩 的户外游戏中，小班的孩子们对户外游戏的兴趣有了更大 的兴趣，体制逐渐得到了提高，部 分孩