语文苏教版二年级下册鸟岛（第一课时）教学设计.docVIP

《鸟岛》（第一课时）教学设计 无锡市山北中心小学 乔春娟 教学目标 1、在情景中读文，相机学会8个生字的音形义，并结合语言环境引导学生运用多种方法理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利地朗读全文，学习课文的第一、二小节并有感情地背诵。3、知道鸟岛在我国青海湖西部，初步感知这里鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点和春夏两季不同的景象，激发学生喜爱鸟岛、爱鸟、护鸟的感情。 教学重点难点： 在情景读文中识字学词、感悟鸟岛春天的景象、指导生字的书写。 教学准备：课件、生字词卡片、话筒、田字格卡纸、彩色粉笔 教学过程： 一、?? 揭题质疑，激发兴趣 1、小朋友们喜欢外出旅游吗？那这节课，李老师就带你们去一个地方旅游。什么地方呢？（师板书课题：鸟岛） 指名读，齐读。 2、读着这座岛的名字，你们想知道什么？（学生质疑） 过渡：是呀，鸟岛在什么地方呢？为什么叫“鸟岛”呢？ 二、创设情境，初读感知 1、现在你们就是一位位小游客了，咱们就赶紧出发探个究竟吧！闭上眼睛——我们的飞机起飞了！哦，飞机穿过大气层，飞过高山树林，飞过江河湖海，降落在这座小岛上了！（课件显示鸟岛图）快看，这就是鸟岛！你们听——鸟岛风景区的导游姐姐正在向我们介绍呢！（播放课文配乐录音） 2、听完导游姐姐的介绍，你们知道了什么呢？（指名回答交流） ★ 我知道鸟岛在什么地方了！（出示词卡：青海湖西部