语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶教学设计（第一教时）.docxVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 (第一课时) 教材分析 这是一首儿童诗，展现了孩子们的夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5节。第1节写夏天这位“小姐姐”问“我”在夏天想变点儿什么；第2—4节分别写“我”在令人神往的夏天想变点儿什么；第5节写“我为什么”真想变成大大的荷叶“。课文还配有精美的插图，在教学过程中可以引导学生认真观察画面，展开合理想象，深入理解诗意。 学情分析 低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种教学方法，让学生直观形象地感受美、亲近美，表达自己眼跳的世界，抒发自己的内心情怀。 学习目标 认知目标：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 情感目标：有所体会并进而分享诗中流露出的热爱生活，驰骋想象的情趣。 重点与难点 重点： 理解生字词，朗读、背诵课文。 难点：理解“我”为什么真想变成大大的荷叶。 第一课时 课时目标：学会本课生字。 ? ?? ?? ? 有感情地朗读课文，初步理解课文内容，整体感知。 重点难点：掌握生字。正确、流利地朗读课文。 学习过程： 一.??谈话导入，揭示课题。 1.谈话导入：小朋友们知道一年中有几个季节？是哪几个？你最喜欢哪个季节？为什么？有一个小朋友，他十分喜欢夏天。当夏天来到的时候，他有很多