语文苏教版二年级下册真想变成大大的荷叶-教学设计.docVIP

真想变成大大的荷叶-教学设计 真想变成大大的荷叶 一、谈话导入，提出语用： 今天是个阳光明媚的日子。我们二八班明亮的教室里来了好多漂亮的老师，李老师站在门口热情地迎接客人们的到来。二八班的孩子们脸上也带着灿烂的笑容欢迎前来听课的老师们。我看得出来，你们今天一定会用精彩的表现赢得大家热烈的掌声。 1、老师刚才说的这段话美不美？（美），它美在哪儿呢？现在老师首先要考考你们的记忆力，我刚才说的是什么样的日子？什么样的教室?什么样的老师？李老师是怎样地迎接？你们脸上有着什么样的笑容？你们会有怎样的表现？大家会有怎样的掌声？ 2、你们刚才所回答的阳光明媚的、漂亮的、热情地、灿烂的等等这些都是形容词。（板书：形容词） 3、老师的这段话中因为用上了大量的形容词而变得生动形象有美感。今天，我们就去跟形容词交朋友，让形容词也能走进我们的语言中，让我们所说的话、所写的文章变得生动形象有美感，好吗？ 二、整体入手，梳理课文。 1、上节课我们初读了21课：真想变成大大的荷叶。谁来说说这首诗歌主要写了什么？（夏天这位小姐姐问我想变成什么，我对夏姐姐的回答。） 2、这首诗歌一共有几个小节？齐答：一共有五个小节。每个小节都写了什么呢？首先我们来学习第一小节。 三、学习第一小节 1、师：夏天来了，夏天是位小姐姐，她问我什么呢？ 2、指名读。 3、指名回答，相机板书：想变点儿什么 我把夏天称作什么？（小姐姐）那