小学骨干教师随笔聆听学习感悟赴北师大培训心得.docxVIP

小学骨干教师随笔聆听学习感悟一一赴北师大培训心得 很荣幸能成为区骨干教师培养对象，参加这次“北京 之旅”，7天的时间，聆听了 12场教育专家的报告，走访参 观了 3所名校，开展了一次交流分享活动，虽然有些紧张 和辛苦，但能近距离接受教育名家，了解教育的最新动态, 并能结识诸多优秀的教育同行，也可谓是一次美妙和难忘 的学习经历。下面我对本次学习的收获和心得与大家交流 一下。 一、聆听精彩讲座，促进自我提升 透过李秋红教授《信息技术与各学科课程整合教学》 的报告，我看到了在信息技术支撑下带来的课程创新，如 她所讲到的“翻转课堂”是对传统课堂教学结构与教学流 程的彻底颠覆。虽然她所提到的技术与方法，我们不能迅 速掌握，甚至感觉当前我们的环境、条件根本实施不了， 但是我们不能因此停滞不前，转变思想、更新理念，是我 们当下应该做的。 扈之林老师在《课堂基本功与课堂效率》中，从一线教师的角度分析了教师专业化发展要在课堂教学基本功和 学科教学基本功上积淀，并从课堂教学的各个环节讲解怎 样才能提高课堂效率。他讲到，减小垃圾时间是提高课堂 效率的有效方法，可 说可不说的不说，可写可不写的不写，课堂上每个环 节的目的、时间、方式都做到心中有数，精心的预设才可 能有精彩的生成。扈老师70多岁，头发斑白，但是他一站 3个多小时，激情澎湃，旁征博引，实令人敬佩。他对继承 和发扬传统文化的热情，更是唤醒和激发了我们每个人的 爱国之心，尤其是他带领我们齐诵横渠四句：“为天地立心, 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，字字珠巩， 句句戳心，更为身为教师的我们带来了使命和担当。 万平老师的《教育，是温暖的》的报告，结合自己成 长经历中的一个个教育实例，告诉我们，在教育教学过程 中，应该学会鼓励,学会尊重，学会宽容 中，应该学会鼓励, 学会尊重，学会宽容, 更要学会呵护, 在孩子们成长的路上，我们不仅要教好他们课本上的文化 知识，更要做好孩子们的精神导师，关注孩子的喜，更要 在意孩子的悲，我们要像爱护最宝贵的财富一样爱护我们 的学生。 李虹霞老师《只为儿童生命的蓬勃一一重建教室、重 整课程》的讲座，主要给我们分享了她的幸福教室的故事。 她改变了教室课桌椅的摆放，改造了讲台区域的功能，让 每一块墙、每一个角落都在传递着班级文化。她改变了索 然无味的课程内容和耗时低效的现行教学，将语文教学与 音乐、美术、舞蹈有效“统合”，将课堂变得活力、动感。 孩子们在他的引领下，爱上了读书、爱上了写作、爱上了 书法，“幸福教室”不再是一个仅仅接受知识的场所，而是 拥有无数成长故事幸福又温暖的地方。从李老师的身上， 我领悟到：对学生的教育培养不能墨守成规、不能循规蹈 矩，不断思考，大胆尝试、敢于创新，才能带来无限精彩! 王立军在《真正走进常态的教育科研》讲座中，通过 许多生动详实的资料向我们介绍了操作式课题研究的方法、 要求，让我深刻地领悟到，原来课题研究并不像我们想象 中的那么高大上，王教授的报告给了我两点启示：1、课题 要源于老师日常工作中最需要解决的困惑。2、课题的研究 要从自己日常最平凡的教学工作入手开展。她的讲座，让 我触摸到了教育科研理论的脉搏，我对自己以后的工作有 了明确的努力方向，也充满了信心。我将努力学以致用， 带着问题研究，带着课题研究，将科研真正与教育教学实 际相结合，走进常态的教育科研。 王建宗教授的《教师再发展规划的设计与专项能力的 提升》的讲座告诉我，靠理论支持进行的教育教学才会达 到事半功倍的效果，今后，无论多忙，多累，也要在摸爬 滚打中抽出点时间、分出点精力到学术研究上。 伍新春教授《教师倦怠感的预防与幸福感的提升》的 报告，使我明白，一个幸福的老师，绝不能把工作当做生 活的全部，更不是唯一，不要只做“工作狂”，工作是为了 更好的生活，要学会享受，懂得享受。在做好自己本职工 作的同时，还要注重个人素质能力的提升，不断提高创造 幸福的能力。 朱洪秋教授在《用智慧做教育》的讲座中，时时会有 现场互动，女口：回答一个问题，读读屏幕上的话，谈谈自 己的感受……他不只是在讲座，更是在借助讲座告诉我们 如何组织课堂教学，如何调动学生的积极性，吸引学生的 注意力。至今仍记得他的“鼓掌！热烈鼓掌！”的言语多么 有带动性，他以现身说法的形式告诉我们好的课堂应该充 满鼓励、充满活力！作为教师的我们一定要善于组织学生, 想方设法地让学生卷进课堂，当学生卷进来的时候，就是 教师轻松的时候，就是学生进步成长的时候，摒弃教师 “一言堂”，换取学生“满堂彩”，是每个教师应该努力追 寻的。 二、走近名师，感受诗意的语文课堂。 本次培训，还观摩了国家级名师，北京市崇山区教育 研究院王文丽老师执教《祖父的园子》一课，心灵如沐春 风！ 王老师的课堂，如她的名字般美丽！温婉、明