语文苏教版三年级上册《军神》第一课时.docVIP

20、《军神》第一课时 教学要求： 1、认识生字新词，正确、流利地朗读课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、初步了解课文内容。 教学重点：理解由生字组成的词语。 教学难点：能正确、流利地朗读课文。 教学过程： 模块一、揭题导入： 1、出示课题，齐读。 2、学生围绕课题质疑。（如：课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？为什么称他为“军神”？……） 3、检查预习情况： 课文中“军神”指谁？谁称他是“军神”？ 4、简介刘伯承（多媒体映示）： 刘伯承四川开县人。中国无产阶级革命家，中国人民解放军的创始人和杰出的领导人之一。1926年加入中国共产党。1927年参加领导了南昌起义。经历了二万五千里长征。抗日战争时期，任八路军一二九师师长。解放战争时期，曾任晋冀鲁豫军区司令员，中原军区司令员，第二野战军司令员，指挥过无数次战役，立下了赫赫战功。 新中国成立后，任中共中央军委副主席等职。1955年被授予元帅军衔。 模块二、初读指导。 （一）揭示自读要求（多媒体映示）： 自读要求 1、读课文，读准生字字音，划出不理解的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会词语的意思。 3、沃克医生为什么称刘伯承为“军神”？ （二）检查课文，随文识字。 1、自读课文，读准生字字音。 读后检查，指导读准字音： ①一类字（多媒体映示）： 德 ??沃???势???职 ??药???担 ??损???承???抖???刀???汉 ②二类字（多媒体映示）： 绷 ??匪???坚???醉 ??恳 ??吭???垫???崭 ??晕 ③多音字（多媒体映示）： 我一直在数你的刀数 了不起 查看了伤势 ④朗读下列词语，注意加点字的读音（多媒体映示）： 军神 ??损坏???伤势???职员???承受???结束 ??镇定 ??崭新???注视 2、再读课文，划出不理解的词语，联系上下文体会词语的意思。 担心 ??承受 ??损坏 ??外科 镇定???职员 ??崭新 ??伤势 了不起 男子汉 3、反复朗读课文，读得正确、流利。 读后检查：指名分自然段朗读课文，学生参与评点。 4、快速朗读（或默读）课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？ 读后检查： ①说说课文主要讲了一件什么事？（这篇课文描写了年轻军人刘伯承负伤后到医院求治，坚决不用麻醉药，忍受巨痛接受手术的故事。） ②课文四个自然段的意思分别写在下面。对照课文想一想，在前面的括号内填上序号（多媒体映示“练习一”）: ( )手术前刘伯承不愿使用麻醉药。 ( )刘伯承请沃克医生治眼伤。 ( )手术后沃克医生称刘伯承是“军神”。 ( )手术中刘伯承一声不吭。 模块三、指导书写生字。 1、多媒体映示下列生字的卡片，生字的重点笔画及书写笔顺： 德 损 势 药 承 刀 2、学生描红习字册，抄写生字新词。 板书设计： 德 沃?势?职 药?担 损?承?抖?