矩形的判定二.docxVIP

《矩形的判定二》教学设计 一、教材分析：（一） 教材的地位和作用：本课要研究的是矩形的判定，是在学生已经学过四边形、平行四边形的概念及性质和判定的基础上进行的，是这一章的重点内容之一。因为矩形是特殊的平行四边形，而后继课要学的正方形又是特殊的矩形，所以它既是前面所学知识的应用，又是后面学习正方形的基础，具有承上启下的作用。 （二）教学目标：1、知识目标：（1）掌握矩形的判定方法（2）能综合运用矩形的知识解决有关问题2、能力目标：（3）会运用矩形的判定定理解决有关问题（4）会观察、会比较、会分析、会归纳3、德育目标：初步具有把感性认识上升到理性认识的辩证唯物主义观点。4、情感目标：养成有良好的学习习惯，有浓厚的学习兴趣。 (三）教学重点和难点： （1）?重点：矩形的判定方法。 （2）?难点：合理应用矩形的判定定理解决问题， （四）教材处理： 根据教学目标，为突出重点，突破难点，在探索矩形的判定定理1时，用课件演示，四边形的两条对角线在保持互相平分的前提下进行伸缩，当他们的长度相等时平行四边形变为矩形。给学生以直观感受，印象深刻，在研究工人师傅检测门窗是否为矩形时，让学生从不同角度思考，提出不同检测方法，判定每种方法的数学原理，让学生体会数学来源于生活又应用于生活的理念，在探索矩形的判定定理2时，先让学生按顺序画出，含有三个直角的四边形观察猜想此四边形为矩形，再证明