语文苏教版三年级上册《让我们荡起双桨》.docVIP

1、让我们荡起双桨 一、教学目标 根据课程标准和文章的特点，结合我班学生的具体认知水平，我拟定了如下教学目标。 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的一个字识不写。理解由生字组成的词语。 3、能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。 4、通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 二、教学重、难点 练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出诗歌描绘的情景。 三、教学准备： 录音机、小黑板、卡片等 四、教学课时： 2课时 第一课时 课时目标：1、学习生字，理解由生字组成的词语。 2、指导看图、学习课文第一自然段 学习任务与要求 教学预设与对策 一、启发谈话，揭示课题： 1、今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》 ，作者乔羽（乔羽作词）写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。同学们想听一听这首歌吗？ 2、介绍北海： 齐读课题 学生结合课前搜集资料，介绍在北海。 二、范读课文，学习课文中的生字 1、指导学生看图 水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ 2、范读课文。 3、 学生读课文，理解课文内容，要求： （1）读准字音，认清字形，画出生字新词。 （2）画出课文中不理解的词语和句子。 4、检查自学情况 （1）出示词语，指名读后集体朗读。（2）说说词语意思 边听边按要求看图 学生通读全文 认读生字词 理解词语 “环绕”、“飘荡”、“凉爽”等词义。 三、理清课文脉络 自由朗读课文，试着说说每一小节分别讲了什么？ 分段朗读课文 交流段落的主要内容 五、课后作业 1、熟读课文 2、抄写词语，默写 第二课时 时间 课时目标：流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。 通过诵读感悟，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。 学习任务与要求 教学预设与对策 一、复习检查 1、听写词语 2、指名朗读课文 默写词语 朗读课文 二、读中感悟 看图，听教师在音乐伴随下范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快？ 学生谈感受的同时，引导学生有感情地朗读。 学习第一节 学生谈到“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙”时，指导学生读出美感，通过看图，理解词语“倒映、四周环绕”。 指导学生读第一节，读出美感，读出愉快、赞美之情。 通过做动作，理解“推开波浪”和“轻轻飘荡”的不同之处，体会，这样的变化是因为“我们”被湖面的美景迷住了，陶醉其中了。 学习第二节 “红领巾”指什么？ 人们常用“太阳”来比喻什么？ “红领巾迎着太阳”是什么意思呢？ “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗？阳光洒在海面上，洒在少先队员身上是什么感受？ 指导学生读出幸福、温暖的感受。 鱼儿真的在望着少先队员们，听他们唱歌吗？他们为什么会有这种感觉？ 并引导学生读出心中的快乐之情。 “红领巾”指少先队员，因为它是少先队员的标志人们常用“太阳”来比喻中国******）（少先队员心向着党） （洒在海面上，一片光亮，洒在少先队员身上，他们感觉很温暖。） （鱼儿听他们歌唱，而是他们感到无比快乐，无比幸福，觉得连鱼儿都在羡慕他们。） 学习第三节 学生会谈到“做完了一天的功课，我们来尽情欢乐”，联系平时的学习生活，体会词语“尽情欢乐”。 “我们”在尽情欢乐时，想到了什么？ 少先队员们是不是真的不知道是社会主义祖国为我们安排了幸福的生活？ 既然知道了，为什么还明知故问呢？ 指导学生读第三节，读出感激之情。 让学生联系自身实际想一想，在什么情况下，在什么样的环境里，小朋友们不可能这样“尽情欢乐”？ （这样明知故问，更能表达出他们的感激之情） 三、总结提升 分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？ 你们能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？ 回答思考的问题。 小组比赛朗读，看看哪组读得好。评比标准：读得正确；读得流利；读得有感情。 四、课后作业 1、学唱歌曲，背诵课文 2、引导背诵课文 教师提示关键词背诵。 1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。 （2）看图背诵。 （3）随歌曲背诵。 五、板书设计 1、我们荡起双桨 尽情欢乐 幸福地生活 感激祖国