九年级历史上册同步：第3课 古代印度.pptVIP

第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度 学习目标 1.知道古代印度文明产生的地理环境。 2.了解古代印度种姓制度。 3.分析佛教产生的原因。 知识梳理 印度河 雅利安人 孔雀 祭祀 军事 乔达摩·悉达多 众生平等 婆罗门 同步训练 （一、单项选择题） 1.我们在数学运算中经常使用的阿拉伯数字的发明者是(　　) A．古印度人　　　　　　　B．阿拉伯人 C．古埃及人　　　　　　　D．古希腊人 2.古代印度社会里，商人的女儿不能嫁给官吏的儿子。这是因为（　　） A. 商人财产多　　　　　　　B. 官吏财产多 C. 商人与官吏世代结仇　　　D. 种姓制度的严格限制 Ａ Ｄ 3.下图中反映古代印度文明成果的是（　　） Ｃ 4.某校历史兴趣学习小组把“南亚印度河流域奴隶制文明”确定为小组研究的课题。下列资源中，能为学习小组研究课题提供所需信息的是(　　) A. 种姓制度　　　　　 　B.《汉谟拉比法典》 C.金字塔　　　　　　　　D.万里长城 5.印度电影《流浪者》里面有句经典台词：“法官的儿子永远是法官，小偷的儿子永远是小偷。”这句话有明显的阶级歧视。这种阶级歧视最有可能是源自以下哪一制度？（　　） A. 禅让制度　　　　　　　B. 种姓制度 C. 分封制度　　　　　　　D. 科举制度 Ａ Ｂ 6.根据《摩奴法典》记载，神创造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四个种姓。种姓之间等级分明，低等 级的男子不能娶高于他们等级的女子；首陀罗不能享有财产权；等级越高授予的墓冢越大。上述现象出现在 （　　） A.古埃及　　　　　　　B.古巴比伦 C. 古印度　　　　　　 D.古罗马 Ｃ 7.作为文明古国之一，印度有其独特的文明魅力。下列与印度文明有关且对其他地区文明产生了重大影响的有（　　） ①佛教②阿拉伯数字③种姓制度④《汉谟拉比法典》 A．①②③　　　　　　B．②③④ C．①②　　　　　　　D．①③ 8. 阿育王在印度家喻户晓。他在位时，孔雀王朝成为印度历史上第一个统一的大帝国。按古代印度种姓制度的划分，阿育王应属于哪个等级？(　　) A. 婆罗门　　　　　　　B. 刹帝利 C. 吠舍　　　　　　　　D. 首陀罗 Ｃ Ｂ 9.在古代印度的种姓制度中，农民、牧民、商人属于（　　） A. 吠舍　　　　B. 刹帝利 C. 首陀罗　　　D. 婆罗门 10.课本剧表演是课堂改革的一种重要形式。某历史兴趣小组编写了一部关于古代种姓制度的剧本，其中不符合史实的场景是(　　) A. 刹帝利对婆罗门毕恭毕敬 B. 婆罗门主持祭祀活动 C. 首陀罗担任官吏在办案 D. 吠舍在农田里劳动 Ａ Ｃ 11.2018年1月31日晚，由大公报、中国网、大公网、光明希望公益基金会联合主办，大公国学承办的以“坚定文化自信，助力民族复兴”为主题的第一届“致敬玄奘——2017—2018大公国学年度颁奖典礼暨中华文化玄奘奖颁奖典礼”在深圳保利剧院圆满举行。回顾历史，玄奘印度之行的重要目的是为了更好地研习（　　） A. 道教　　　　　　B. 佛教 C. 基督教　　　　　D. 伊斯兰教 Ｂ　 12.下列对佛教的相关介绍，错误的一项是(　　) A. 诞生于公元前6世纪 B. 诞生于古代印度 C. 创始人为乔达摩·悉达多 D. 要求人们修行以得道成仙 Ｄ 13.阅读材料，回答问题。 材料一　雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。 材料二　现在依然如此……比如规定不同种姓的人不能待在同一个房间里，不能同桌吃饭，不能同饮一口井里的水……很多职业也根据种姓来划分。一个婆罗门即使再穷，也不会干首陀罗的工作。 同步训练 （二、综合题） （1）材料一所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度的目的是什么？这种制度对印度社会有何影响？ （2）现在印度的部分地区仍然按照肤色、种姓来区分贵贱。根据材料二并结合所学知识，你认为这些规定合理吗？请简要说明理由。 种姓制度。维护奴隶主阶级的利益。种姓等级界限表现在社会生活的各个方面，严重地阻碍了古代印度社会的发展。 不合理。理由：现代社会人人平等，且肤色、种姓不能成为划分人群的标准。肤色白、地位高的人也可能做出卑鄙的事情，肤色深、地位低的人也会有高尚之举。所以，能区分人高下的标准只有品德和行为。(言之有理即可) 强化训练 1.下面这幅漫画的主题应是（　　） A．文明交流　　　B．民族交融 C．习俗差异　　　D．国家冲突 Ａ 2. 下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（　　） Ｄ　 3.“首陀罗的职责只有一个，那就是顺从地服务于其他三个种姓。”材料反映的是（　　） A．古埃及的奴隶制度　　　B．《汉谟拉比法典》 C．古印度的种姓制度　　　D．西欧的封建等级制度