语文苏教版三年级上册习作5 设计动物名片.docxVIP

习作五 设计动物名片 教学目标：1.选取一种自己喜欢的动物，学会用第一人称向大家介绍这一动物。2.着重介绍动物样子和本领，表达得清楚明白。3.创新求异，设计出与众不同的动物名片，可以画一画动物。教学重难点：把握动物的样子、本领， 介绍得比较生动清楚。课前准备： 搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行学习整理，能画出动物的简笔画。教学过程：一、创设情境，师生互动1.师：同学们，告诉你们一个好消息： 我们市动物园打算引进一些可爱的动物，你会建议园长引进什么动物呢？ （生自由说） 同学们认识的动物可真多啊！可是杨校长说了,谁能给推荐的动物设计一个名片的话，就采纳他的建议哦。谁来？（学生听说写名片有点为难了，这是老师顺势引出这节课的主题——设计动物的名片）二、例文引路，自主探究（出示书中的例文） 师：请同学们看大屏幕，这是两位同学给园长写来的动物名片。 多媒体出示例文（一）： 我的名字叫鲸，我可以自豪地说，我是世界上最大的动物。如果我把嘴巴张开，可以当餐厅。里面放上一张桌子，周围坐上五六个人绝对没有问题。当我还是婴儿的时候就有3吨重，7米长。 我每天体重增加90千克，每小时增加4千克，我每天能吃3吨食物，你看惊人不惊人？有人叫我“鲸鱼”，千万不要误会，我可不是鱼。 师：这是一位同学为鲸设计的名片，请同学们自由朗读名片，思考：你从鲸的自我介绍中知道了什么？ （生自由说）（利用希沃批注功能进行重点语句的批注） 出示例文（二） 你们可能在电视里和水族馆中见过我，我的名字叫海龟，个儿挺大，体长可达2米多，体重有500多千克。我的潜水本领非常出色，可以在水下停留一昼夜或更长的时间。我还有一种特异功能，外出旅游不管走多远，从不迷失方向。我一从蛋壳里钻出来，便爬向大海，寻找安全。当我产卵时，又回到我出生的海滩。 师激趣：这是另一位同学为海龟设计的名片，再请大家自由朗读名片，从海龟的名片中又知道了什么？。 （生交流回答） 引导学生体会例文写作的方法，提炼 师板书： 样子 （外形） 本领 （习性） 小结：我们在设计动物名片时，要抓住动物的样子和它们的本领来介绍，这样才能把动物介绍的准确形象。 三、精心构思，学生自由介绍。 师：同学们，请你介绍一下你所推荐的动物吧。 （学生自由介绍自己所要推荐的动物） 师：刚才几位同学的介绍真是太精彩了，连老师也喜欢上它们了！同学们，在介绍动物的时候还可以运用数字、举例的方法来详细介绍，这样就能把动物的样子和本领写得更具体、生动。四、设计名片。（倒计时十分钟，时间不够适当延长） 老师相信你一定能为自己喜欢的动物设计出一张精美的名片。现在开始动手写吧！ （师巡视） 五、名片展示。 师：有几位同学已经制作好了，请没写好的同学暂时停下来。谁愿意把自己设计好的名片拿上台来展示给大家看。（生上台展示） 生互相评价。（抓住特点，语言简明生动，内容有趣） 多媒体出示：（友情提示） 1 .千万别照搬资料，一定要抓住特点，语言生动有趣。 2 .有想法时，找其他人交流一下也不错呀！ 3 .要注意名片的整洁，装饰要漂亮哦！ 六、总结。 同学们，其实为动物设计名片是为了更加了解动物，因为人类和动物是朋友，我们共同生活在同一片蓝天下。七、板书设计： 给动物设计名片 样子（外形） 本领（习性）