语文苏教版二年级下册玄武区-中央路小学-叶光莹-语文-识字4.docVIP

教 案 2016 年 月 日 课题 识字4 课型 新授课 课时 2 执笔者 徐艳 执教者 学习 目标 1．学会本课4个生字，认识1个多音节，理解由生字组成的 \o 词语 词语。 2、正确、流利地朗读词语，理解由生字组成的词语。 3、比较“日目”、“冫氵”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。 4、进一步了解形声字的特点，提高学生的识字能力。 学习 重点 难点 教学重点 ：识字、写字。 教学难点： 认识带“日目”、“冫氵”汉字的构字特点。 学前准备 复习识字3，了解偏旁所代表的含义。 2、多媒体课件 学法 提示 图文对照，发现规律，自主识字。 板 书 设 计 日 目 冫 氵 教 学 反 思 教学过程设计 一、揭示课题。 二、初步看图，读韵文 ，自主识字。 三、探究规律，培养能力。 四、 分析字形、指导书写 五、作业 一、 \o 复习 复习检查。 二、指导读韵文 三、辨析两组形近偏旁 四、作业 第一课时 教学目标： 1、学会本课3个生字，认识1个多音字，理解有生字组成的词语。 2、认真 观察图画，能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来，培养学生认识事物的能力。 3．认识本课生字的构字规律以及词语间的相互联系，进一步了解形声字的特点。 教学重难点：学会本课生字并能把所学的字词与图上描绘的事物联系起来。 一、揭示课题 。 1、回顾《识字3》，说说在《识字3》中你认识了哪4个偏旁？它们各自有怎样的含义。 2、今天我们再来 学习一篇形近偏旁的比较识字，板书课题。 二、初步看图，读韵文 ，自主识字。 1．观察书上的图，再试着读读词，告诉 同学们你发现了什么？ 2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。 3、 交流：①读给同桌听，相互检查、纠正。（正音：”晒、准”是翘舌音，不要读成平舌音 ） ? ②出示卡片，指读，去拼音读，齐读。 4、 说说这些生字中哪些你已经认识了，怎么认识的？你有什么好办法？ 5、齐读课文。 三、探究规律，培养能力。 1、 自学，（观察实物图画与古文字，了解偏旁本义）找规律。 2、指导看图，出示部分生字词 太阳出来了，蓝天上飘着朵朵白云，这是一个什么样的天空？[相机出示：晴空] 春天到了，太阳照在身上暖和和的，这叫什么呢?[相机出示：温暖(nuan)] 小姐姐在于什么呢，[相机出示：晾晒¨] 解放军叔叔趴在草地上是怎样打靶的，[相机出示：眼睛、瞄准] 小哥哥站在山坡上看远处美丽的风景，这叫什么?[出示：眺望] 小组学习单：1、观察观察实物图画与古文字，了解偏旁所表示的意思，找出他们的规律。 2、小组交流讨论，总结规律。 3、交流后 小结： 第一组“晴、暖、晾晒”都与太阳有关，所以是日字旁。 第二组“眼睛、瞄、眺望”都和眼睛有关，所以是目字旁。 第三组“海、诃、江”都与水有关，所以偏旁是三点水。 第四组“冷、冻”都与冰有关，所以偏旁是两点水。 四、 分析字形、指导书写 1．学生看和 记忆“晒、瞄、冻”的笔顺， 2．说说你是怎样记住这些字的。 3． 教师范写生字，让学生注意在田字格中书写时都应左窄右宽 4．学生描红书中田字格里的生字。 五、作业 1、用“晒、瞄、冻”口头扩词。 2、比一比，再组词。 晴（? ）? 苗（? ） 练（? ）? 冷（? ） 睛（? ）? 瞄 （ ） 冻（? ）? 令（? ） 3、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。 第二课时 一、课时目标： 教学要求：1、指导读好韵文。 2、巩固新知，丰富学生的词语积累，对学生进行 说话练习。 教学重难点：指导读好韵文并进行说话训练。 教学过程： 一、复习检查 抽读生字、新词卡片 二、指导读韵文 1．按要求归类读， （1）哪些词语与太阳有关?(读第一组词语) （2）哪些词语与眼睛有关?(读第二组词语) （3）哪些词语与冰有关?(读第三组词语) （4）哪些词语与水有关?(读第四组词语) 2．多种形式练读。 自由读、指名读、齐读。 3、了解长江、黄河以及东海 小组学习单：1、说说对长江、黄河以及东海的了解。 2、和小组同学交流你收集到的资料。 三、辨析两组形近偏旁 1．做找 朋友游戏。 2．教歇诀： “目字旁表示眼睛，目字旁与太阳有关。瞄准射击要用眼睛，晾晒衣服要在晴天。”“三点水是水的变形，两点水与冰冻有关：江河湖海离不开水，冰冻三尺非一日之寒。” 四、作业 ?1、写出带有下面偏旁的字。 日： ?目：? 两点水： 三点水 ：? ? 2．指导学生运用课文中的词语看图说话。（可以说一段，也