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少儿美术培训实习心得 下面是小编给大家整理的少儿美术培训实习心得的相 关内容，希望能给你带来帮助！ □ 少儿美术培训实习心得 美术，是幼儿十分喜欢的 活动之一，美术教育是幼儿园素质教育的重要内容，也是人 生启蒙教育的重要一环。孩子们不仅能够从美术活动中得到 无穷无尽的乐趣，而且还可以发展动手动脑能力、创新能力、 模仿力、观察力、想象力等.下面谈一点体会： 一、师生互动，培养幼儿参与美术活动的兴趣 瑞士著名心理学家皮亚杰、美国学者杜威认为兴趣是 刺激幼儿学习的好形式。直接经验所引起的兴趣是刺激学习 的最好形式，幼儿只有对事物产生了浓厚的兴趣才会注意集 中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验”。在生活中 我们发现：幼儿很容易对美术活动表现出自发的兴趣和热 情，但是这种自发的兴趣多属于表层的兴趣，往往带有情绪 色彩，容易波动，易转移。如何使幼儿自发的表层兴趣提高 到有一定深度的动机水平上，转化为一种内驱动力？ 1、根据幼儿身心特点，精心设计美术教学活动。教 师可以采用蜡笔水粉画、吹画、线描画、剪贴画等不同美术 表现形式让幼儿欣赏并了解到：原来美术不仅可以用水彩笔 来表现形象，还有那么多有趣的表现手法，从而对美术活动 产生了浓厚的兴趣。幼儿喜欢在玩中学，所以以游戏的形式 开展美术活动也能很好地激发幼儿的兴趣。如画人物动态是 美术教学中的难点，幼儿画不好就不会感兴趣，在画人物动 态之前，可以设计一个环节，让幼儿玩游戏一一“会动的影 子”，幼儿在游戏中发现了人的手臂和腿的动态变化，觉得 非常有趣，然后再配以“活动小人”的学具，让幼儿在操作 游戏中不知不觉对画人物动态产生了兴趣。 2、培养幼儿学习兴趣需要贯穿于美术活动的全过程。 幼儿美术教学开始部分可以用游戏、故事、音乐等形 式导入，直接引起幼儿的兴趣。如画蝴蝶时，教师可以先讲 了一个“蝴蝶谷”的故事，用形象的语言向幼儿描绘了一群 美丽的蝴蝶仙子，使幼儿产生了想画的欲望。在幼儿作画过 程中，教师可以以花仙子的口吻帮助幼儿激活思路，乐意表 现。最后，再用鼓励、欣赏的语言评价幼儿的作品，使幼儿 获得满足，从而把兴趣延伸到对新的美术活动的需求和期 待。 3、积极发挥教师对培养幼儿美术兴趣潜移默化的影 响。在生活中，我们经常会发现一种现象：一些在美术工作 者家庭中成长的孩子，通常对美术有着浓厚的兴趣，这其实 是环境对他的一种潜移默化的影响。因此，在教孩子美术的 时候，教师首先要对美术活动有兴趣和热情，这样可以创造 一个容易引起幼儿兴趣、轻松和谐的美术活动的环境。 二、丰富感性，让幼儿充分体验审美愉悦 学习心得新《纲要》中的艺术观强调感受与创造并重, 把艺术教育定位在审美教育范畴内，强调对幼儿审美感受的 培养。所谓审美感受，就是能以自己的方式感受到审美对象 所具有的情感表现性，强调体验性而不是认识性。因此，在 美术活动中注意丰富幼儿的感性经验，可以满足其审美情感 的需要，体验审美愉悦。幼儿的审美愉悦包括感受美、发现 美和创造性地表现美。 1、多渠道，让幼儿感受美。 伟大的教育家陈鹤琴先生早就提出了 “大自然大社 会”是活教材的主张。带孩子走进五光十色的大千世界，领 略大自然赋予的美，接受大社会赠予的礼物，可以使幼儿在 审美的体验中产生情绪上的兴奋，大自然中的声音、形态、 色彩等形式的美给幼儿的眼、耳等感官以愉悦，在不知不觉 中培养了幼儿的感性趣味。 2、多引导，让幼儿发现美。 在引导幼儿发现美的过程中，教师语言的运用也很讲 究，启发、引导性的语言可以开阔幼儿的思路，启迪幼儿去 发现。如“你感觉怎么样？” “为什么？”等，尽量不要问幼 儿“好不好？”是不是”等封闭性的问题，以免造成幼儿的 惰性。另外，艺术性的语言也可以很好地调动儿的审美情感, 发现事物的美。 3、多体验，让幼儿表现美。 要让幼儿获得审美愉悦，首先要选择适合幼儿的美术 活动内容，这些内容应该是幼儿所需要并喜欢、感兴趣的， 与幼儿的生活经验相关的，是他们熟悉的。其次，要以游戏 的形式开展美术活动，让幼儿乐在其中。提供多种材料，让 幼儿在大胆的尝试与操作中得到审美愉悦。 通过以上方法培养幼儿对绘画活动的兴趣，激发幼儿 愉悦情绪对孩子在绘画活动中发挥想象力。动手能力有很大 的促进作用。使幼儿觉得绘画是件快乐的事，他们在绘画活 动中自由创造着属于自己的美好未来和五彩缤纷的世界。 少儿美术培训实习心得 绘画是一种儿童十分喜 爱的活动，能充分发挥儿童的想象力和创造力，使儿童快乐。 而米罗可儿美术的智慧美术课程体系是以借形想象为核心， 以相关、相似、相对想象为基础的系列儿童创意想象美术活 动体系。所谓借形想象，是将人类最普通、最原始的想象， 运用到儿童教育中来的一种形式。本着这种理念，我开始了 本学期的美术教学。 我印象比较深刻的一节课是小班的《