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八年级物理教学设计
范湖乡中学:刘俊超
课 题
探究串、并联电路中电流的规律
教学目标
知识与技能
●探究串、并联电路中电流的规律;训练连接电路和使用电流表的技能。
过程与方法
●科学探究全过程的切身体验,领会科学研究的方法。
情感态度与
价值观
●严谨的科学态度与协作精神。
教学重点
与难点
重 点
本节课的重点应放在对过程的评价上。
难 点
本节课的重点应放在对过程的评价上。
教学步骤
时间
教 学 内 容
教学活动
创设情境
先学后教
当堂达标
2
15
20
同学们看黑板上的电路,从前面学过的知识知道,这是两个小灯泡组成的串联电路,电路中各点的电流之间有什么关系?
1.串联电路电流的规律
按照自己的猜想,制订实验计划,然后讨论。每个组汇报计划,大家讨论,老师统筹,确定验证的方向。然后动手进行实验。
实验汇报:统一意见了:串联电路中各点的电流相等。
已经得到了验证。在这个实验中你还有什么收获?
2.并联电路中电流的规律
① 猜想干路和支路电流的关系②设计实验:仿照串联电路中电流的设计,对以上猜想设计一下实验。③进行实验
老师小结:在并联电路中,干路的电流等于各支路电流之和。
(09贵阳).请在图中用笔画线代替导线,按要求连接电路。要求:⑴开关同时控制两盏电灯;⑵电灯L1、L2并联;⑶电流表测通过两灯的总电流;⑷所画导线不能交叉。
(09威海)如图所示,在探究并联电路中的电流关系时,小明同学用电流表测出A.B.C三处的电流分别为IA=0.5A,IB=0.3A,IC=0.2A,在表格中记录数据后,下一步首先应该做的是:
A.整理器材,结束实验
B.换用不同规格的小灯泡,再测出几组电流值
C.分析数据,得出结论
D.换用电流表的另一量程,再测出一组电流值
(09丽水).某同学进行了如下实验:根据右图连接好实物,用电流表分别测出I、I1、I2的电流,改变电源电压,重复实验,记录数据如下表。
(1)该实验探究的问题是 ;
(2)该同学根据实验得出结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍。该实验有不完善之处,请你提出改进的建议: 。
电流
次数
I1/A
I2/A
I/A
1
0.2
0.2
0.4
2
0.3
0.3
0.6
3
0.4
0.4
0.8
讲述
实验
练习
教学步骤
时间
教 学 内 容
教学活动
当堂达标
作业
教后感想
(09河南)按照课本要求探究并联电路中电流的关系,他们设计的电路如图所示。把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流,填入下表:
实验次数
A处的电流IA/A
B处的电流IB/A
C处的电流IC/A
1
0.10
0.12
0.22
2
0.20
0.24
0.44
3
0.25
0.30
0.55
⑴通过对上面数据的分析,可以得出是: ;
⑵测量三次的目的是: ,在实验中我们可以采用 的方法改变电流的大小从而进行三次实验;
⑶结合你用一个电流表做实验时的体会,提出一条对本实验的改进意见: 。
(09成都).图所示是一把既能吹冷风,又能吹热风的电吹风的简化电路,图中A是吹风机,B是电热丝。将插头插入插座,若只闭合开关Sl,电吹风吹出的是____风;若将开关Sl、S2都闭合,电吹风吹出的是____风。(填“热”或“冷”)
该节课时卷练习
让学生动手实验
练习
板书设计
探究串、并联电路中电流的规律
电流:串联电路:电流处处相等
并联电路:干路电流和之路电流的关
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