说课标 说教材 说建议培训课件.ppt

扶 引 放 练 提高学生阅读能力“四法宝” 搜集资料，调动好奇心 多样化导入方式,激发兴趣 学会预习，克服阅读障碍 统领性的问题便于整体把握 抓词语、结合想象感悟内容 利用多种朗读方式助理解 回归整体升华主题 带着任务阅读，培养自学能力 说话、写话 以一篇带多篇 第四册教学建议 把握同组 教材各部分 内容之间的 内在联系 教学《雷雨》时，建议学生留心观察天气的变化，并写一篇观察日记。 在“展示台”时让孩子们展示自己的日记。 识字和写 字教学应该 注意的问题 遵循识写分开 多认少写的原则 预习课文 自主识字 小组合作 识字过关 形式多样 加强巩固 培养学生良好的书写习惯 加强对课文中易错字的书写指导 阅读教学应该注意的问题和 建议 口语交际 教学应注意 的问题和 建议 写话 教学建议 3.评价建议 课前 课中 课后 （1）评价标准 （2）各种方法说明： 评价量表 评比栏 成长栏 月总结 促进学生学习 改善教师教学 诊断、发展 二年级评价建议 学习状态 学 生 的 表 现 自我评价 ? 同桌评价 ? 教师评价 学习 态度 1、积极参与学习的全过程。 2、学生有自主学习的习惯，有竞争意识和合作意识。 ? ? ? 学习 过程 1、主动质疑，善于答疑。 2、自主阅读，独立思考。 3、敢想敢说，发表见解。 4、善于合作，协同探究。 ? ? ? 学习 效果 1、语文能力与思维能力得到同步发展。 2、学习积极性高。 3、完成学习目标，掌握学业知识。 ? ? ? 二年级评价建议 内容 要? 求 自我评价 家长评价 习惯 每天阅读课外书籍。 ? ? 每周背诵一首古诗。 ? ? 效果 提高阅读能力，扩大知识面。 ? ? 态度 认真看书，喜欢看书。 ? ? 师长的话： ? ? 备注：两周评一次。学生自己评价用画笑脸或平静脸或哭脸。家长评价用三颗星表示满意，两星表示比较满意，一星表示不满意。 二年级评价建议 针对性 多样性 过程性 几点建议 优点 不足 物质 精神 二次评价 因材评价 二年级评价建议 4.教学资源的开发与利用 （2）课外 社会资源 网络资源 学校资源 （1）课内 教材资源 教师资源 学生资源 各部分资源举例说明，使具有可操作性 课程资源的 开发和利用 学校创造条件为 语文教学配置相应 的教学设备 与社区建立稳定的 联系，给学生创设 语文实践的环境 创造性地开展各类活动，多方面提高学生的语文能力，在日常生活中学语文、用语文 多媒体 图书室 重视课堂教学资源的开发和利用 图书角 利用文本插图，在拓展延伸中，培养学生的创造性思维 利用图片和视频激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的掌握和理解。 让学生走出校园，走进大自然，去感受校园外的语文，拓宽学习空间。 如何画“知识树” 什么是“知识树”？ 知识树是用树形结构来表述一门学科知识的结构和知识的梳理的一种方法，是表述一门学科的知识地图，即知识结构图。常用的有提纲式、知识树式、网格式、表格式，还有概念图、知识框图…… 它不仅已与学生上手，而且高屋建瓴，非常形象、非常直观、非常有效，深受广大师生的关注和喜爱。 顺义赵全营中学 数学课上学生画的知识框架图 一篇文章的知识树 认识13个字 夏景夏趣 童话故事 小组合作， 创造性识记 会写6个字 夏夜的景色美 助人为乐 的精神更美 自评、互评 与师议结合 睡莲 草坪 花坛 蜻蜓 夏 夜 多 美 萤火虫 假山 池塘 能文从字顺表达 自己的见闻发展书面 言语能力 口头语言进行人际沟通表达 能力 综合学习能力 主动进行探究性学习 激发想象力和创造潜能 养成良好的语文学习习惯 初步掌握学习语文的方法 发展语言的同时发展思维 养成实事求是崇尚真知的科学态度 学会拼音 认识3500个字 工整书写 有一定速度有独立 阅读能力会用多种阅读方法 爱国主义思想 积极态度和价值观 认识文化的丰厚博大 吸收营养提高文化品位 语文素养 过程与方法 知识与能力 情感、态度与价值观 让孩子在体验感悟中学会朗读。 为孩子选择恰当的读书类型 重视老师的范读。在教学新课文时，我一般采用范读的形式。 阅读教学 要重视朗 读的指导 重视课外阅读，帮助学生选择文质兼美的优秀读物。 以读为本 “读”是语文学习和教学的基本方法。在 教学中我提倡学生要多读课文，并在读书中学会积累。 阅读教学应该注意的问题和建议 单元教学目标的确定 要站在学段课标和教材的高度，绘制出单元知识内容在学段相应知识体系中的位置。同时在教材解