【教学设计】《分一分（一）》（北师大版） (2).docxVIP

北师大出版社 三年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《分一分（一）》 教材分析 教材分析 在认识了整数和小数后，学生第一次接触分数，理解分数的意义是重点。本节内容创设了分苹果的情境，因为学生都有分苹果的生活经验：把1个苹果平分给2个人，每人分到这个苹果的一半。教材提出四个问题，引导学生认识分数。第一个问题是尝试用画图的方法表示“一半”，认识表示“一半”的分数；第二个问题是理解在方格纸上涂出图形的，就是涂出图形面积的；第三个问题是用折纸涂色的方法（或用画图的方法）“创造”更多的分数，体会分数是表示一张纸的涂色部分与这张纸之间关系的一个数；第四个问题是认识分数的写法和读法，知道分数各部分的名称。 教学目标 教学目标 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性，能读、写分数，知道分数各部分名称。 2、结合折纸、涂色的活动，利用面积模型表示简单的分数。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。 【教学难点】 利用面积模型表示简单的分数，理解分数的意义。课前准备 课前准备 相应课件 学生准备：长方形、正方形、圆形纸片若干；彩色笔等 教学过程 教学过程 【情境导入】 师：淘气和笑笑是我们的老朋友了，他俩和我们一起学习、一起成长。你看，他们正