北师大版小学四年级上册单元复习试题全册.doc

 姓名 年级 授课时间段 课时 ： 教学 课题 第一单元 认识更大的数 教学 目标 1. 经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，并能体验大数的实际意义。 2. 通过实践操作活动，认识亿以内数的计数单位，了解各单位之间的关系。 并会正确读、写以及比较数的大小。 3. 在收集数据的过程中，认识数据改写单位的必要性，掌握万、亿为单位表示大数的改写方法。 4. 理解近似数在实际生活中运用的意义，能自主探索、掌握近似数的方法，能对更大的数进行估计。 课 后 备 注 学生的课堂表现：很积极□ 比较积极□ 一般□ 不积极□ 需要 配合 学管： 家长： 教学内容 第一课时 数一数 知识点： 1认识数级、数位、计数单位，并了解它们之间的对应关系。 数级 …… 亿级 万级 个级 数位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿 位 千万位 百万位 十万位 万 位 千 位 百 位 十 位 个 位 计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个 2、十进制计数法：相邻两个计数单位之间的进率是十，也就是十进制关系。 3、数数，能一万一万地数，十万十万地数，一百万一百万地数…… 课堂小练： 1、万级包括的数位有（ ），亿级包括的计数单位有（ ），个级包括的数位和计数单位分别是（ ）和（ ）。 2、8800888000这个数是（ ）位数，最高位上的8表示（ ），右边起第六位上的8表示（ ）。 3、我来判断（对的打“√”，错的打“×” ）。 （1）.在十进制计数法中，每相邻两个计数单位间的进率都是10。 （ ） （2）.个、十位、百、千、万等都是计数单位。 （ ） （3）.个数左数第七位的9表示“9个千万”。 （ ） 第二课时 人口普查（亿以内数的读法、写法） 知识点: 1、亿以内数的读数方法：含有个级、万级和亿级的数，必须先读亿级，再读万级，最后读个级。（即从高位读起）亿级或万级的数都按个级读数的方法，在后面要加上亿或万。 2、在级末尾的零不读，在级中间的零必须读。中间不管有几个零，只读一个零。 3、亿以内数的写数方法：从高位写起，按照数位的顺序写，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写0。 4、比较数大小的方法：多位数比较大小，如果位数不同，那么位数多的这个数就大，位数少的这个数就小。如果位数相同，从左起第一位开始比起，哪个数字大，哪个数就大。如果左起第一位上的数相同，就开始比第二位……直到比出大小为止。 课堂小练： 1、请读出下列数字。 134578919 ???读作：（ ）??? 376008704 ???读作：（ ） 2030607080 ??读作：（ ）? 200000004 ???读作：（ ） 90990900008 ?读作：（ ）?????????? 57080023040 ?读作：（ ）???????????? 2、请写出下列数字：从最高位起，一级一级的写，哪一位数位上没有数字，就用0代替 四千三百亿零三万? 写作：??? ??? ?? 五千七百亿零三千五百零四 ?写作：??? ??? ?? X k B 1 . c o m 一亿零四百零一万零六百 ?写作：??? ??? ?? 三百亿零四万零四 ?? ? 写作：??? ??? ?? 二千五百四十六亿七千八百 写作：??? ??? ?? 五十二万六千四百八十五 ? ? 写作：??? ??? ?? 七千三百零五万零五百零五 写作：??? ??? ?? 3、900600500要读一个零，你觉得对吗？试着读读看 读法： 第三课时 国土面积（多位数的改写） 知识点： 1、改写以“万”或“亿”为单位的数的方法：以“万”为单位，就要把末尾的四个0去掉，再添上万字；以“亿”为单位，就要把末尾八个0去掉，再添上亿字。 2、改写的目的是为了读数、写数方便。 课堂小练： 1、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位