《竹影》——在游戏中成长.docxVIP

《竹影》教学设计 ——在游戏中成长 课前准备：课代表的名字，了解喜欢朗读的学生，学生准备草稿纸，喜欢游戏吗 游戏引入，了解作者（2分） 同学们喜欢游戏吗？杜老师也特别喜欢？今天我们第一次见面，我给你们带来的见面礼就是一个猜谜游戏，请根据老师的提示猜一个人，能猜出来的同学就举手。 提示一：他，1898年出生在浙江崇德，是一位不简单的人物 。 提示二：他被国际友人誉为“最像艺术家的艺术家”。 提示三：这是一位全才，他是画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、翻译家、书法家。（师：你们说这个人简单不简单？） 提示四：一张照片 提示五：他是《竹影》的作者。 揭示谜底：这个人的名字叫丰子恺，原名丰润。 大家想这么一位全才在成长的过程中有没有什么秘诀呢？一定是有的了~对了，在游戏中学习，在游戏中成长。今天就让我们跟着他的散文《竹影》的笔触一起去体味一段有趣而又有意义的童年游戏。 二、品读课文（40分） 读：读内容（5分） 同学们预习了课文，来说说课文写了什么想一想课文写了什么，课文的题目是“竹影”，是写竹子影子的写景文章吗？不是。而是写了人物的活动的叙事文章，文章写了哪些人物的活动的，写了他们的什么活动呢？ 我们来速读课文，做个填空游戏，试着在横线上填写合适的内容？ 学习速读的阅读方法：快速阅读，不一字一读，一眼读几个字甚至一行甚至几行。 师：有几个词老师温馨提示大家注意。当然了，还要