语文苏教版三年级上册《兔子坡》读书交流会教学设计.docxVIP

《兔子坡》读书交流会教学设计 教学目标： 1、激发学生阅读儿童小说的兴趣。 2、通过聊书，引导学生回顾整本书的内容，并从书中体会到人和动物之间的爱能创造出美好的境界。 教学重难点： 1、 营造宽松自由的氛围，师生尽情聊书。 2、在聊书的过程中，让学生体会到人和动物和谐相处的美好境界。 教学过程： 一、谈话交流 同学们，这段时间我们一起读了一本书，这本书的名字叫做——《兔子坡》。今天，咱们就来一起聊一聊这本书！ 二、回顾人物：猜猜他是谁 聊之前我们先来玩个小游戏——猜猜他是谁。大家请看——（出示动物图片），学生猜动物名字。 他们这些小动物可都是兔子坡的主人呢，他们的存在让兔子坡充满了生机。板书：小动物 让我们继续玩游戏。 他们一来到兔子坡就为小动物们竖标牌，上面写着：“为小动物们着想，请小心驾驶”，他们还为动物们准备了丰盛的仲夏夜大餐。（猜猜他是谁——对，他们也是兔子坡的主人——新人家）板书：新人家 他们用心整理菜园，整夜用弹簧枪盯着菜园，甚至在菜园放夹子、毒药，但蔬菜还是被糟蹋的很厉害。（路易、等人） 三、梳理情节 看来同学们对兔子坡里的人物都非常熟悉，那老师想知道：新人家到来之前兔子坡是什么样的？到来之后呢？ 新人家到来之后小动物们还误会过他们两次，谁还记得？（指名说）是的，不过最后新人家和小动物们还是和谐地生活在一起啦！ 纵观整本书，小动物的心情一直在变化，如果用橙色代表暖色，玫红色代表更加强一点的暖色，灰色代表冷色的话，在你看来，从听说新人家要来了到最后，兔子坡上小动物们的心情是从什么颜色到什么颜色呢？为什么？ 四、交流印象深刻的人物。 小组交流 读完《兔子坡》，我相信很多人物一定在我们心中留下了深刻的印象，请同学们在小组里交流一下。（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？） （学生交流，老师巡视检查。） 集体交流 看到同学们交流得这么热烈，老师都被你们吸引了，下面我们就来分享自己印象深刻的人物吧！谁来说说看？（他是谁？他做了哪些事？从这些事中你感受到了什么？想到了什么？） 指名交流，根据学生交流内容，梳理人物。 下面请你来说…… 预设： 乔治：惹人喜爱，活泼聪明、善解人意、特别孝顺爸爸妈妈。他编写的新歌唱遍了兔子坡，尤其是他在逃脱老猎犬的追捕时，跨越死者的小溪那完美的一跳，让人钦佩。 聪明活泼：P30应对警犬；P34-38创作歌曲；故事开始他把新人要来了的消息传遍兔子坡等。 善解人意，懂事孝顺：P28接舅舅出发时的对话；P31不戏弄哈巴狗和长毛猎狗；P39给舅舅读信等；P58不当着妈妈的面提货车的事； P34-35跨越18英尺宽的“死者的小溪”。 兔子爸爸：乐观开朗，乐于助人，聪明能干，善于分析问题。 P24接阿兰达斯舅舅来的事； P28-30送乔治的一路谈话； P57提醒田鼠转移粮食； P61搬家现场的分析； P91兔子爸爸在分配夜规定在庄稼未成熟前任何人不得动； P107说服动物遵守规则。 兔子妈妈：善良能干、喜欢担心；她总是担心自己的家人，无时无刻不为家人着想，这让你想到了谁？ P4：新人家要来了的顾虑等。 阿兰达斯舅舅：兔子家族足智多谋、经验丰富的长者，急躁易冲动，多疑。 P43-46知道捷径、狗、藏身的地方，指导乔治技巧； P61搬家现场的分析； P63分析虎斑猫 P47生活不只有邋遢，也有注意的地方，如为了兔妈妈特地洗澡。 可爱的老鼠们：顽固的土拨鼠伯奇（P54不肯搬家）；灵活擅长打探消息而且调皮的田鼠威利（P75-76新人家种了什么；P88田鼠威利提议把菜园中的一小部分蔬菜留给新人家享用；）；友好的鼹鼠（P118巡视地蚕保护菜园）；、讲义气的臭鼬费威（P119动物们每天巡逻菜园） 彬彬有礼的灰狐狸、雄鹿（P118动物们把菜园列为禁地，谁也不许糟蹋；）、一只老猫…… 新人家：热爱小动物、善良 （1）新的一家人在开车的时候避让小动物，还在路旁插上“为了动物们着想，请小心驾驶”的警示牌；P68-69 （2）男主人跟灰狐狸打招呼问好；P70 （3）女主人拿石头赶走大狗，营救伯奇，接着对伯奇说要注意安全；P71 （4）男主人为了不打扰田鼠伯奇放弃修墙；P71-72 （5）为了鼹鼠放下卷了一半的草坪；P73 （6）新人家为动物们建一个没有栅栏的大菜园；P74 （7）新人家救田鼠威利；P79-80 （8）新人家为每一畦蔬菜放不同的蔬菜标记；P87 （9）新人家救乔治；P94、101、113 （10）新人家为动物们雕刻石像，准备仲夏夜大餐；P114-115 （11）新人家每天给动物门准备食物。P119 五、分享你的感动 兔子坡上发生了很多令人感动的事情，有人类爱动物的，动物爱动物的，也有动物爱人类的。下面我们一起来分享你的感动吧！把让你感动的句子或者段落读给同学们听，然后